⊙0726桃園機場-廣州白雲機場
通關時眼睛眨一下
廣州白雲機場閒逛
宿:新機場賓館(專車接送)
⊙0727廣州-重慶-拉薩
拿出入藏紙更麻煩
超悶熱的機場巴士
驟雨跑步昏厥事件
酥油茶與紅景天粥
佑蓁巧遇神岡同鄉
宿:國防大廈
⊙0728拉薩
提早排隊買散客票
玉山茶坊品高級茶
享受地道的風味餐
吃牦牛火鍋相見歡
宿:國防大廈
⊙0729拉薩-布達拉宮
走馬看花布達拉宮
孤兒院參訪聽古樂
三人組閒逛八廓街
上回族餐館吃拌面
宿:國防大廈
⊙0730拉薩-日喀則
居然一出城就塞車
羊卓雍措搶錢一族
後退的卡惹拉冰川
江孜宗山易守難攻
超懷念的新疆名菜
宿:礦業酒店
⊙0731日喀則-定日
札什倫布寺專心聽課
薩迦寺雨聲配念經聲
找住宿點是例行公事
藥物食品清點和展示
不插電的泡茶咖啡夜
宿:定日(白壩)招待所
⊙0801定日-薩嘎
搓板蹦跳漫漫蜿蜒路
雪山連峰跟前掛經幡
轉個彎珠峰跳進眼底
世界最高絨布寺狂拍
看似沒路的狂野捷徑
只能匆匆一瞥佩姑措
繼續趕路深夜到薩嘎
吃到睡著的豐盛晚餐
宿:XXX賓館
⊙0802薩嘎-帕羊
4:15早起趕路有夠睏
湖中黑頸鶴初次見面
猜拳遊戲與悠閒下午
永生難忘的公共廁所
窮鄉僻壤的商務中心
絕秘乾淨廁所報你知
羽絨衣熱到破肚事件
宿:帕羊招待所
⊙0803帕羊-塔欽
4:15早起趕路真夠睏
印度朝聖的龐大車隊
雪地檢查哨尿尿被趕
初遇藏野驢與藏羚羊
親近瑪旁雍措拉昂措
身心靈拜倒神山腳下
宿:又冷又潮濕的聖境賓館
◎0804小轉岡仁波齊
細雨中徒步小小轉山
半路上神山靈犬伴遊
雙腿佛塔和經幡廣場
古樸曲古寺繞十三圈
幽暗寺廟中神秘加持
光頭大哥的特色晚餐
茶館小聚慶生買藏香
宿:又冷又潮濕的聖境賓館
⊙0805塔欽-札達
翻山越嶺泥石流重重險阻
土林之城札達終於能洗澡
茶館甜茶青稞酒羊肉咖哩
聲嘶力竭百家講壇催眠會
熱情吹風機與無奈破襪子
宿:河北賓館
⊙0806扎達
托林寺壁畫精美絕倫
登古格遺址遙想當年
邂逅有緣人指點秘徑
到處是問號的乾屍洞
宿:河北賓館
⊙0807札達-獅泉河
繞回頭路前往獅泉河
陽光路邊咖啡泡麵館
成群藏羚羊羞露愛心
沒人在家的郵政賓館
阿里首府果然店很多
曲真熱情的豪華家訪
有點怪味的怪味炒手
宿:獅泉河賓館
⊙0808班公措
處處散發好感的班公措
菜名勁炫的不起眼餐館
哥倆好異病相憐輸液去
宿:獅泉河賓館
⊙0809獅泉河-改則
穿越藏北高原無人區
停電剛好看滿天星斗
西藏泰華是個帥醫生
整晚始終不見熱水壺
宿:魯人賓館
⊙0810改則-尼瑪
馳騁於藏北高原無人區
三劍客咳嗽糖漿呼乾啦
十面埋伏令人措手不及
氣勢非凡的孤傲野犛牛
遠看很奸巧的掉毛狐狸
廁所水準與帕羊有得拼
宿:當熱雍措酒店
⊙0811尼瑪-班戈
一整群的長角藏羚羊
湖濱野炊看野人游泳
享受色林措海闊天空
野放姑娘對野放犛牛
宿:四川女老闆開的不知名賓館
⊙0812班戈-那木措
亂七八糟的荒謬戲碼
好吃的包子油條豆漿
抵達觀光勝地那木措
氣喘吁吁上山綁經幡
四處跑的經幡推銷員
也是星空燦爛的夜晚
徹夜狗吠聲難以入眠
宿:湖畔不知名民宿
⊙0813那木措-拉薩
意料外的當雄賽馬節
天澍花園酒店是天堂
盡情享受文明的滋味
抽空再訪久違八廓街
踏破鐵鞋尋覓米老頭
宿:天澍花園酒店
⊙0814羅布林卡
一早大包小包轉移陣地
參觀羅布林卡著名藏戲
木雕唐卡展林女士受訪
有名也挺貴的瑪吉阿米
瀰漫火鍋味的開元賓館
四處找尋舒適的落腳處
令人讚嘆不已平康大院
轉移陣地進駐雪域賓館
拉薩雪域餐廳大快朵頤
宿:雪域賓館
⊙0815色拉寺
早起送友人前進色拉寺
辯經大會考花錢盡量拍
馬頭明王賜福黑點鼻頭
公車下錯站換搭三輪車
喜味默朗餐吧便宜好吃
宿:平康大院
⊙0816大昭寺
豐盛早餐後四處狂拍照
觀光宗教雙聖地大昭寺
要不要排隊沒人說清楚
只能遠觀講解的觀光團
歌舞打阿嘎土為了什麼
缺少陽光的大昭寺金頂
各自詮釋的紙鈔許願缸
去德克士吃炸雞喝可樂
飲食服務皆爛拉薩廚房
宿:雪域賓館
⊙0817哲蚌寺
目睹計程車師傅被開單
人潮洶湧不知道慶什麼
因緣巧合碰上特殊節日
武警出動維持排隊秩序
西藏博物館走看半日遊
喜味默朗餐吧孟穎慶生
雪域米小兔伴遊一個月
宿:雪域賓館
⊙0818拉薩市區
大昭寺外轉經道走一圈
乘三輪車繞市區轉經道
扛大小行李趕機場巴士
郵局人員蹺班無法寄信
廣州白雲機場我回來了
宿:新機場賓館(專車接送)
⊙0819臺灣
星期一, 1月 24, 2011
星期四, 1月 13, 2011
讀人本基金會〈致吳清基部長的公開信〉有感
看到人本教育基金會(以下簡稱人本)「致吳清基部長的公開信」,我不禁「鼓掌稱妙」。鼓掌是因為他們「似乎」願意為八德國中做點事,尤其文中強調四次「誠心要奉獻於教育」,還特別加上底線,十分顯眼。姑且不論人本實際能做多少、最終成效如何,這種「誠心奉獻於教育」的精神本來就該肯定,因為許多教師也是如此自我期許,我為此鼓掌。而「稱妙」之處在於公開信裡,人本傳達了一些令我有點過敏的「體貼」和「謙遜」,與過去評論教師專業的姿態和用詞相差甚遠,其中「草船借箭」的比喻耐人尋味,以下是我個人對這封公開信的詮釋與想法。
信件首段,人本即以同理心關懷部長「在八德國中面臨學生鼓噪,而在場的校方人員卻不願協助」的窘境,展現體貼之餘也順帶數落校方人員「不願協助」。第二段接著說明社會各界對人本的期待,其中「做為無權無勢的民間團體,社會竟然也期待我們介入」一句,似乎傳達受寵若驚的感覺。我覺得「無權無勢」大概是人本的自謙之詞,或許權勢的定義不易界定,但人本不會不知道自己的影響力有多大吧?謙虛當然是一種美德,但我可不希望人本「真的」以無權無勢的民間團體自居。有權有勢的人有責任要扛,就怕說自己無權無勢的人......逃避責任。
在體貼與謙遜之後進入正題,人本表明最初的念頭是「應該暫時將現任的教職員調離 (他們怎麼會把學校弄成這樣?),讓我們接管這個學校,耗上一兩年的時間,從根本來治癒它的沉痾」。看起來相當有魄力啊!首先要全面換人,「他們怎麼會把學校弄成這樣?」清楚表達對現任教職員的不滿,既然這些人能力不足,人本希望可以接管學校,如此才能大展身手,花個一、二年達到「治本」之效。看到這裡,真想說「人本!好樣的!」但我的熱血還沒沸騰,人本接著寫「但對於現在的教育體制而言,這恐怕是不可能的」。那前面都是說好玩的?好吧......這也算是現實考量!面對不易改變的教育體制,人本勉勵自己「既然是誠心要奉獻於教育,就應該面對所有困難(包括教育人員既有的思想觀念等)」。看到括號裡的舉例,我又有問題了!教育人員既有的思想觀念也是困難?難道教育人員都必須洗掉原有的思想與觀念?人本的註解會不會太自以為是?要不然就是詞不達意,以偏蓋全。
既然全面接管的熱血方案不成,怎麼辦?人本說自己的專業團隊可以「在八德國中待命,聽從校方人員的指揮,協助處理或教導『比較困難』的學生」。從熱血方案的全權主導變成待命協助,我確實感到有點失落。尤其人本已經表明不認可校方人員的能力,還願意接受他們的指揮嗎?而且會不會因此施展不開?如果最後成效不佳,是否又牽扯到學校既有僵化結構的限制?相較於我的過度擔憂,人本很務實地討論錢的問題,因為有錢才能做事啊!原本希望教育部能補助經費,但人本又再次展現「體貼」與「奉獻精神」:「既然是誠心要奉獻於教育,就不要為難部長:經費也由我們自己來籌措吧!」回顧這些文字,人本從計畫接管到屈就現實,從期望補助到經費自籌,其中展現周密的考量與體貼,與人本之前在媒體上的發言相差甚遠,真不知道是媒體斷章取義,還是人本習慣用軟筆寫自己的事,用硬筆批評別人?
如「起承轉合」的段落安排,這封信接下來轉入黑暗面。許多朋友提醒人本「難保學校裡沒有少數人另有心思,設下各種陷阱,甚至鼓動學生來作對」。絕妙的草船借箭比喻在此出現,學校裡的有心人士如周瑜,故意設下難題要人本完成,而且還處處掣肘,讓人本無法順利發揮。這讓我又回想起人本最初的熱血方案,如果由人本來接管學校,就可以減少校內有心人士的干擾吧?人本刻意將朋友的提醒寫進公開信,是想表達什麼呢?說明自己面臨被設計的危險?但是學校有沒有周瑜存在是未知數,面對這樣推測的「假想」,人本再次以「誠心要奉獻於教育」的精神宣誓:「我們深深相信,精誠所至,金石為開,只要努力,沒有什麼誤會是化解不了的。」這段話當然沒有錯,誤會需要化解,但我也不希望人本遇到什麼困難,就覺得是有心人士的阻撓。其實在任何社會、學校之中,都有不同的聲音與作法,沒有哪一種是絕對正確的。但越是覺得自己才是正確的人,越容易覺得其他「另有心思者」刻意與他作對,也越容易造成彼此之間的誤會。人本在前面已經不客氣地批評校方人員,如果之後真的要與學校合作,我看化解誤會是首要之務啊!
信件後二段,人本說「這封給部長的信,並無批評部長個人或教育部任何政策之意」,這一句話確實沒有錯,但人本有意地批了八德國中的現任教職員。接著人本自陳「我們也無意趁此表達我們對於解救校園危機的主張」,但妙的是人本還在後頭括號加註了「無意趁此表達」的主張:「動用警力或教官並非正途;各個教育學術或師資培育機構應發揮專業,等等」。給部長的私人信件也就算了,在公開信這樣加註,真令我懷疑是否真的「無意趁機表達」?算了,這只是無關緊要的問題。最後,人本給部長一個要負起的「責任」,希望部長「促成有能力、有意願的個人或團隊,具體而實質地誠心奉獻於教育(而不是只發表一些高見)」。我不清楚部長有沒有這個「責任」,但我注意的是後頭括號裡的註解:「而不是只發表一些高見」。嗯!人本這次如果好好表現,具體而實質地誠心奉獻於教育(而不是只發表一些高見),那許多人應該會另眼相看吧!
後記:
對人本這封公開信的批評當然比不上關注教育議題來得重要。但我看到這封信有些意見,忍不住發洩一下。乍看似乎很有誠意的文字,人本卻非常有技巧地為自己留台階,並且反覆說明自己的艱難處境。相較於人本過去以高姿態對學校與教師的嚴厲批評,我覺得有點諷刺,那時人本的誠意與體貼在哪?也不見遣詞用字如此柔軟。此外,公開信已經是常見的宣傳手法,這封信的重要讀者根本不是教育部長,而是社會大眾。人本要讓大家看到自己的誠意、考量以及可能遭遇的阻礙,否則與部長可以私下討論協商的事,何必寫公開信、發新聞稿?我當然還是期待人本真的做點事,而且是「做大事」。在媒體報導所帶動的關注下,八德國中的資源大概已經很充足了,如果人本去了只是協助輔導,那也難以見到人本所宣稱理念的落實。乾脆辦所體制內的學校吧!依照人本最引以為傲的信念教育孩子,讓各種「高見」在他們手中得以融合成形、徹底落實又能符合社會期待,全臺灣的教師看在眼中必定會為人本鼓掌叫好!
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人本教育基金會新聞稿 2011.01.13
致吳清基部長的公開信
校園安全近來成為一個眾所矚目的教育問題,而發生在八德國中的事情,更是令人驚心;其中包括著部長在八德國中面臨學生鼓噪,而在場的校方人員卻不願協助。我們設身處地為部長想,在那個當下,部長也許會有一種恨不得親自來整頓這個學校的心情吧?
然而,做為無權無勢的民間團體,社會竟然也期待我們介入:網路上有近兩萬人連署,要求我們到八德國中去「示範教學」,而曾任政大教育學院院長的秦夢群等學者,也希望我們參與解決問題。
在這個情況下,我們第一個念頭是,應該暫時將現任的教職員調離 (他們怎麼會把學校弄成這樣?),讓我們接管這個學校,耗上一兩年的時間,從根本來治癒它的沉痾;但對於現在的教育體制而言,這恐怕是不可能的,我們就想,既然是誠心要奉獻於教育,就應該面對所有困難 (包括教育人員既有的思想觀念等),所以,我們願意帶領和我們共事過的朋友 (包括體制內和民間的教師,和深富實務經驗的專業人員等),在八德國中待命,聽從校方人員的指揮,協助處理或教導「比較困難」的學生,如果情況許可的話,也參與各項教學工作,只要教育部撥下一定的經費就好。
但我們緊接著也想到,國家教育經費都有一定預算程序,既然是誠心要奉獻於教育,就不要為難部長:經費也由我們自己來籌措吧!
這時候許多朋友提醒我們:千萬不要那麼天真;有的人甚至明說:雖然許多人希望你們提供專業,但也難保學校裡沒有少數人另有心思,設下各種陷阱,甚至鼓動學生來作對…..。關於周瑜對付孔明的故事 (要他製作十萬枝羽箭,卻事事掣肘),我們是知之甚詳的;然而,既是誠心要奉獻於教育,就應該去謀自己的「草船 」,只不過這不是打仗,也無需向敵人借箭:我們深深相信,精誠所至,金石為開,只要努力,沒有什麼誤會是化解不了的,而學生也不是全無判斷力,就只能被利用….
所以這封給部長的信,並無批評部長個人或教育部任何政策之意;我們也無意趁此表達我們對於解救校園危機的主張 (動用警力或教官並非正途;各個教育學術或師資培育機構應發揮專業,等等);這封信只有一個目的:
希望部長能夠負起一個責任:促成有能力、有意願的個人或團隊,具體而實質地誠心奉獻於教育 (而不是只發表一些高見)——並請以「設定專案、安排人本團隊進駐八德國中」做為一個開始!
國民教育固然是地方事務,但調整體制的彈性,卻是部長的高度才能做到、而且不能不去做的事。
人本教育基金會
2011.1.13
信件首段,人本即以同理心關懷部長「在八德國中面臨學生鼓噪,而在場的校方人員卻不願協助」的窘境,展現體貼之餘也順帶數落校方人員「不願協助」。第二段接著說明社會各界對人本的期待,其中「做為無權無勢的民間團體,社會竟然也期待我們介入」一句,似乎傳達受寵若驚的感覺。我覺得「無權無勢」大概是人本的自謙之詞,或許權勢的定義不易界定,但人本不會不知道自己的影響力有多大吧?謙虛當然是一種美德,但我可不希望人本「真的」以無權無勢的民間團體自居。有權有勢的人有責任要扛,就怕說自己無權無勢的人......逃避責任。
在體貼與謙遜之後進入正題,人本表明最初的念頭是「應該暫時將現任的教職員調離 (他們怎麼會把學校弄成這樣?),讓我們接管這個學校,耗上一兩年的時間,從根本來治癒它的沉痾」。看起來相當有魄力啊!首先要全面換人,「他們怎麼會把學校弄成這樣?」清楚表達對現任教職員的不滿,既然這些人能力不足,人本希望可以接管學校,如此才能大展身手,花個一、二年達到「治本」之效。看到這裡,真想說「人本!好樣的!」但我的熱血還沒沸騰,人本接著寫「但對於現在的教育體制而言,這恐怕是不可能的」。那前面都是說好玩的?好吧......這也算是現實考量!面對不易改變的教育體制,人本勉勵自己「既然是誠心要奉獻於教育,就應該面對所有困難(包括教育人員既有的思想觀念等)」。看到括號裡的舉例,我又有問題了!教育人員既有的思想觀念也是困難?難道教育人員都必須洗掉原有的思想與觀念?人本的註解會不會太自以為是?要不然就是詞不達意,以偏蓋全。
既然全面接管的熱血方案不成,怎麼辦?人本說自己的專業團隊可以「在八德國中待命,聽從校方人員的指揮,協助處理或教導『比較困難』的學生」。從熱血方案的全權主導變成待命協助,我確實感到有點失落。尤其人本已經表明不認可校方人員的能力,還願意接受他們的指揮嗎?而且會不會因此施展不開?如果最後成效不佳,是否又牽扯到學校既有僵化結構的限制?相較於我的過度擔憂,人本很務實地討論錢的問題,因為有錢才能做事啊!原本希望教育部能補助經費,但人本又再次展現「體貼」與「奉獻精神」:「既然是誠心要奉獻於教育,就不要為難部長:經費也由我們自己來籌措吧!」回顧這些文字,人本從計畫接管到屈就現實,從期望補助到經費自籌,其中展現周密的考量與體貼,與人本之前在媒體上的發言相差甚遠,真不知道是媒體斷章取義,還是人本習慣用軟筆寫自己的事,用硬筆批評別人?
如「起承轉合」的段落安排,這封信接下來轉入黑暗面。許多朋友提醒人本「難保學校裡沒有少數人另有心思,設下各種陷阱,甚至鼓動學生來作對」。絕妙的草船借箭比喻在此出現,學校裡的有心人士如周瑜,故意設下難題要人本完成,而且還處處掣肘,讓人本無法順利發揮。這讓我又回想起人本最初的熱血方案,如果由人本來接管學校,就可以減少校內有心人士的干擾吧?人本刻意將朋友的提醒寫進公開信,是想表達什麼呢?說明自己面臨被設計的危險?但是學校有沒有周瑜存在是未知數,面對這樣推測的「假想」,人本再次以「誠心要奉獻於教育」的精神宣誓:「我們深深相信,精誠所至,金石為開,只要努力,沒有什麼誤會是化解不了的。」這段話當然沒有錯,誤會需要化解,但我也不希望人本遇到什麼困難,就覺得是有心人士的阻撓。其實在任何社會、學校之中,都有不同的聲音與作法,沒有哪一種是絕對正確的。但越是覺得自己才是正確的人,越容易覺得其他「另有心思者」刻意與他作對,也越容易造成彼此之間的誤會。人本在前面已經不客氣地批評校方人員,如果之後真的要與學校合作,我看化解誤會是首要之務啊!
信件後二段,人本說「這封給部長的信,並無批評部長個人或教育部任何政策之意」,這一句話確實沒有錯,但人本有意地批了八德國中的現任教職員。接著人本自陳「我們也無意趁此表達我們對於解救校園危機的主張」,但妙的是人本還在後頭括號加註了「無意趁此表達」的主張:「動用警力或教官並非正途;各個教育學術或師資培育機構應發揮專業,等等」。給部長的私人信件也就算了,在公開信這樣加註,真令我懷疑是否真的「無意趁機表達」?算了,這只是無關緊要的問題。最後,人本給部長一個要負起的「責任」,希望部長「促成有能力、有意願的個人或團隊,具體而實質地誠心奉獻於教育(而不是只發表一些高見)」。我不清楚部長有沒有這個「責任」,但我注意的是後頭括號裡的註解:「而不是只發表一些高見」。嗯!人本這次如果好好表現,具體而實質地誠心奉獻於教育(而不是只發表一些高見),那許多人應該會另眼相看吧!
後記:
對人本這封公開信的批評當然比不上關注教育議題來得重要。但我看到這封信有些意見,忍不住發洩一下。乍看似乎很有誠意的文字,人本卻非常有技巧地為自己留台階,並且反覆說明自己的艱難處境。相較於人本過去以高姿態對學校與教師的嚴厲批評,我覺得有點諷刺,那時人本的誠意與體貼在哪?也不見遣詞用字如此柔軟。此外,公開信已經是常見的宣傳手法,這封信的重要讀者根本不是教育部長,而是社會大眾。人本要讓大家看到自己的誠意、考量以及可能遭遇的阻礙,否則與部長可以私下討論協商的事,何必寫公開信、發新聞稿?我當然還是期待人本真的做點事,而且是「做大事」。在媒體報導所帶動的關注下,八德國中的資源大概已經很充足了,如果人本去了只是協助輔導,那也難以見到人本所宣稱理念的落實。乾脆辦所體制內的學校吧!依照人本最引以為傲的信念教育孩子,讓各種「高見」在他們手中得以融合成形、徹底落實又能符合社會期待,全臺灣的教師看在眼中必定會為人本鼓掌叫好!
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人本教育基金會新聞稿 2011.01.13
致吳清基部長的公開信
校園安全近來成為一個眾所矚目的教育問題,而發生在八德國中的事情,更是令人驚心;其中包括著部長在八德國中面臨學生鼓噪,而在場的校方人員卻不願協助。我們設身處地為部長想,在那個當下,部長也許會有一種恨不得親自來整頓這個學校的心情吧?
然而,做為無權無勢的民間團體,社會竟然也期待我們介入:網路上有近兩萬人連署,要求我們到八德國中去「示範教學」,而曾任政大教育學院院長的秦夢群等學者,也希望我們參與解決問題。
在這個情況下,我們第一個念頭是,應該暫時將現任的教職員調離 (他們怎麼會把學校弄成這樣?),讓我們接管這個學校,耗上一兩年的時間,從根本來治癒它的沉痾;但對於現在的教育體制而言,這恐怕是不可能的,我們就想,既然是誠心要奉獻於教育,就應該面對所有困難 (包括教育人員既有的思想觀念等),所以,我們願意帶領和我們共事過的朋友 (包括體制內和民間的教師,和深富實務經驗的專業人員等),在八德國中待命,聽從校方人員的指揮,協助處理或教導「比較困難」的學生,如果情況許可的話,也參與各項教學工作,只要教育部撥下一定的經費就好。
但我們緊接著也想到,國家教育經費都有一定預算程序,既然是誠心要奉獻於教育,就不要為難部長:經費也由我們自己來籌措吧!
這時候許多朋友提醒我們:千萬不要那麼天真;有的人甚至明說:雖然許多人希望你們提供專業,但也難保學校裡沒有少數人另有心思,設下各種陷阱,甚至鼓動學生來作對…..。關於周瑜對付孔明的故事 (要他製作十萬枝羽箭,卻事事掣肘),我們是知之甚詳的;然而,既是誠心要奉獻於教育,就應該去謀自己的「草船 」,只不過這不是打仗,也無需向敵人借箭:我們深深相信,精誠所至,金石為開,只要努力,沒有什麼誤會是化解不了的,而學生也不是全無判斷力,就只能被利用….
所以這封給部長的信,並無批評部長個人或教育部任何政策之意;我們也無意趁此表達我們對於解救校園危機的主張 (動用警力或教官並非正途;各個教育學術或師資培育機構應發揮專業,等等);這封信只有一個目的:
希望部長能夠負起一個責任:促成有能力、有意願的個人或團隊,具體而實質地誠心奉獻於教育 (而不是只發表一些高見)——並請以「設定專案、安排人本團隊進駐八德國中」做為一個開始!
國民教育固然是地方事務,但調整體制的彈性,卻是部長的高度才能做到、而且不能不去做的事。
人本教育基金會
2011.1.13
星期三, 1月 12, 2011
十八趴又來了!誰從操弄「不瞭解」中得利?
人非全能,總有自己不瞭解的事物;人亦非聖賢,多有自己所欲追求與保護的利益。若能有此自知,我們可以少一點自我中心,多一份同理關懷,更理性客觀地看待利益爭論,在良性互動中尋求適當的平衡點。這個理想當然不容易達成,可惜相互瞭解的嘗試還在努力時,有心人士卻刻意操弄雙方的「不瞭解」,製造社會中的對立與衝突,表面聲稱追求社會公平,結果卻造成利益均貧。令人唏噓不已的是,當雙方都陷入受害者的角色時,在義憤填膺或滿腹委屈之外,有多少人可以靜下心來想,「誰在這個撕裂社會的過程中得利?」
利益的糾葛始終是社會關注的焦點,廣義來看,金錢、福利、自由、權力、食物、資源...等等,都可視為利益的一種型態。許多人對「既得利益者」深惡痛絕,這個詞彙經常出現在各種批評論述之中,通常指涉的是負面含意。隨著政治開放、言論自由的潮流,大家也很喜歡使用這種尖銳的詞語,只要用上幾個,彷彿就能氣勢凌人。但大家是否真正想過究竟什麼是既得利益?誰算是既得利益者?這些問題無需牽扯什麼理論學說,而是關乎我們怎麼看待「利益分配」這件事。我們沒有的好處,別人卻有,這就是不公平嗎?那些人就是既得利益者?相反地,我們擁有一些利益,在沒有的人眼中,我們豈不也是既得利益者?若這樣一層一層比較下去,除了社會最最底層的弱勢群體,有誰敢說自己不是既得利益者?但除了「五十步罵百步」的不滿,這樣的比較與爭鬥有什麼積極意義!利益分配違背社會公平正義,當然要從制度面修改。然而社會群體之間的「不瞭解」與「誤會」,卻阻礙我們從更理性寬廣的角度看待利益分配與保護的制度問題。誰在散播片斷扭曲的資訊?誰將可以一起爭取制度改革的力量,分化成彼此對立的群體?
不管今天處於利益天平的哪一端,我們應該多瞭解自己不太清楚的制度、不太熟悉的群體、不太認識的觀點。原本擁有的人或許更懂得知足、感恩與分享,期盼擁有的人也可能因此看清真正的敵人不在天平的另一端,而是刻意將雙方擺在利益競技場上自相殘殺的煽動者。
利益的糾葛始終是社會關注的焦點,廣義來看,金錢、福利、自由、權力、食物、資源...等等,都可視為利益的一種型態。許多人對「既得利益者」深惡痛絕,這個詞彙經常出現在各種批評論述之中,通常指涉的是負面含意。隨著政治開放、言論自由的潮流,大家也很喜歡使用這種尖銳的詞語,只要用上幾個,彷彿就能氣勢凌人。但大家是否真正想過究竟什麼是既得利益?誰算是既得利益者?這些問題無需牽扯什麼理論學說,而是關乎我們怎麼看待「利益分配」這件事。我們沒有的好處,別人卻有,這就是不公平嗎?那些人就是既得利益者?相反地,我們擁有一些利益,在沒有的人眼中,我們豈不也是既得利益者?若這樣一層一層比較下去,除了社會最最底層的弱勢群體,有誰敢說自己不是既得利益者?但除了「五十步罵百步」的不滿,這樣的比較與爭鬥有什麼積極意義!利益分配違背社會公平正義,當然要從制度面修改。然而社會群體之間的「不瞭解」與「誤會」,卻阻礙我們從更理性寬廣的角度看待利益分配與保護的制度問題。誰在散播片斷扭曲的資訊?誰將可以一起爭取制度改革的力量,分化成彼此對立的群體?
不管今天處於利益天平的哪一端,我們應該多瞭解自己不太清楚的制度、不太熟悉的群體、不太認識的觀點。原本擁有的人或許更懂得知足、感恩與分享,期盼擁有的人也可能因此看清真正的敵人不在天平的另一端,而是刻意將雙方擺在利益競技場上自相殘殺的煽動者。
星期五, 12月 31, 2010
新年快樂
今天,用一首歌曲的故事來當作2011年網誌的開場,算是對過去一年的些許回顧,也跟自己說聲「新年快樂!」
「新年快樂」是我的學生兼學弟江岳所譜的曲子,發表於2009年最後一天。根據他的網誌說明,是在一個美好的週末卻得去一個不喜歡的地方,因而有感而發所哼出的旋律,之後錄下了最初的鋼琴版本。2010年六月初,江岳邀請我為這首曲填詞。其實只要有這樣的機會我都樂於嘗試,當然一口答應。關於填詞,我習慣累積比較多的感覺與構想,慢慢醞釀之後再一鼓作氣完成,所以並不急著構思。加上期末還有研究所的報告要完成,接連而來的是西藏之行的準備工作,填詞的事只好暫時擱在一旁。七月底,我帶著這首曲子的mp3到西藏玩了一趟,在咳到睡不著的夜晚偶爾拿出來聽聽,雖然一直沒有動筆填詞,但這趟旅行的難忘經歷與特殊體驗,多多少少以不同的形式化作歌詞的組成元素。八月下旬回到臺灣,自身與周遭親友的一些事又引發了更多感觸,包含對於過往記憶的重新詮釋與理解。最後,在跟江岳同樣不喜歡的地方,我將「新年快樂」的詞完成了,並且選擇自己生日那天發表於網誌。因為填這首詞的過程,讓我反覆思考許多事情。某種程度上,我的人生重新開始。
儘管表面的文字未必看得出來內在思緒的變化,不過對我而言,這些詞句反映了一段對生命的自我探尋。曾經以為「懂得」千古以來騷人墨客反覆描繪的主題,但稍微經歷體會過後才知自己的幼稚與膚淺。然而成長不就是這麼一回事?越來越瞭解自己的侷限,然後產生越來越多問題:如果過去的記憶牽動著現在的抉擇,我是自由的嗎?抑或冥冥之中自有定數,難以擺脫?若當下的努力未能確保下一刻的收穫,我該如何說服自己繼續付出?又以何種態度面對難以掌控的未來?處於時間的連續數線上,該怎麼看待人生的「無常」?自己身上的無常遭遇?其他人的無常處境?這個世界的無常變遷?這段日子的大小經歷彷彿告訴我:失去與獲得是無常,相聚與離別是無常,喜樂與哀愁是無常,期盼與懊悔是無常,開始與結束是無常,興衰無常,生死無常,新舊亦無常……越是體會「無常」,對生命的看法逐漸跳脫童話故事般的想像,但並非從此走上悲觀的道路,而是後退一步看待原本充滿執著的生命軌跡。換個角度來看,真實的人生,也是在無常之中積累、形塑而成。例如到了年歲漸長,才瞭解在國小紀念冊裡出現的「永遠」,是幼稚心靈自信的想像;經歷過同學朋友的聚散,才體會真正的「友誼」應該是怎麼一回事;而最最陳腔濫調的,失去了才知道擁有的可貴……
自知文字掌控能力不足,但我試圖透過這些詞語為自己留下記錄。在紛雜的意念之中,我以「無常」為底色,「時間」和「新舊」作線條,主軸則是處於無常時空中的「人」,也就是我自己。人們經常感嘆「知音難尋」,但有時候瞭解自己的人就在身邊,只是當下的我還不夠成熟,還不懂得視之為「知己」。數年之後,當經歷的人事越來越複雜,連自己都不太瞭解自己時,才驟然發現有人曾經這麼懂我,可惜「知己」不見得還在身邊,自己往往來不及獻上滿滿的尊重與感謝。類似的遺憾則是年歲漸長,深刻體會不同角色之間的衝突與轉換後,才回想起過往的某些事,慢慢理解那些人言行背後的原因、考量甚至矛盾掙扎,然後心中湧現「要是我,我也會這麼做」的喟嘆。時間久了,發現自己突然懂得那些人,卻太慢了,為何不早一點成為那些人的知己?若是如此,或許能夠給予他們支持與鼓勵。但命運總是以無常來回應這樣的想像。世界上有這麼多人,人與人之間的瞭解需要時間,可是時間與空間的錯位也拉大了成熟心靈之間的距離,有時候已經超出人類所能掌控的界線,難以跨越。能怎麼辦呢?就假想對方無論身處何方,還能聽得見,接受得到我的祝福,向他們說聲「新年快樂!」也在心中模擬他們的回音,當作來自遠方的鼓勵與支持。
歌詞雖然不怎麼快樂,但也反襯出人與人之間相知相守的難得,所以也該衷心祝福所有親朋好友「新年快樂!」就算難有事事盡如人意的快樂,也該因為瞭解自己、瞭解他人、相互瞭解而快樂。即使人生依舊無常難測,但總有新的開始、新的體驗、新的領悟,所以……
祝大家,新年快樂!!!
最初的演奏版與最新的重編版各有特色,若有緣又有時間的訪客,不妨都聽聽看,也歡迎給江岳支持和鼓勵。
《新年快樂》曲:江岳/詞:李昆翰/演奏、編曲:江岳
演奏版
重編版
星期五, 12月 24, 2010
亂談「無欲則剛」對管教的啟示
就正統解釋而言,本文將曲解「無欲則剛」的微言大義,特此聲明。「無欲則剛」意指「人無私欲,則能守正不阿」。換個角度來說,為了追求欲望的滿足,人們容易受制於自己的私心,受控於他人的操弄。
壓力驅動的機器人模式
前一陣子,都處於「機器人模式」,用傳統成語就是「行屍走肉」。每天吃完早餐,帶著資料跟電腦到圖書館待到它關門,然後吃完晚餐小憩一下,接著繼續有目的但無意識的動作,十二點...二點...四點...接著另一個循環。大概有五天的時間平均睡不到四小時,在壓力下重操熬夜趕報告的舊業。一天24小時好像都在動著,連作夢也是,但驅動的是壓力,耗費的是生命的能量。
但別以為這樣的付出可以寫出像樣的東西,「年輕時」就算熬夜也還能超頻運轉的腦袋,現在已經遲鈍不少,有時只能在壓力下嗤嗤作響地空轉。但還是得熬夜,因為要看的資料太多,該寫的沒寫完,要睡也睡不著。可怕的是,那幾天我陷入一種疏離的窘境,好像與世界是疏離的,與家人是疏離的,並非與外界人事物沒有互動,而是那種感覺好像隔著一層塑膠膜,知道他們的存在,但好像只是在眼前飄盪的殘影,連自己的模樣也模糊起來。
到了星期二晚上,感覺心神體力都耗竭殆盡了,我告訴自己:不管這計畫寫得再爛,不管再改哪一個部分可以更好些,我都不管了!我得停下來!否則處於機器人模式太久,生命真的會短路。為了將計畫印出來,我跑了三次影印店。第一次興致勃勃...結果忘了帶隨身碟;第二次到了才發現...頁碼忘記調整;第三次,我決定找人陪我去,就怕自己已經快燒乾的腦袋又忽略了什麼事...
當我把論文計畫拿在手上...雖然當時是夜晚不過我彷彿重見天日。壓力釋放了,終於可以恣意地消耗時間。撕掉自己與世界之間的塑膠膜,對周遭人事物的感覺也真切了起來。但那天晚上...即使身體疲累到了極點,但我居然睡不著。並非興奮,恐怕是過度使用機器人模式的副作用。最後勉強睡了一、兩個小時,四點半搭統聯到台北,把論文計畫送了出去,然後再趕回台中。
雖然下週二的計畫口試才是重頭戲,但我頭皮已經硬了,不管如何就這樣上場吧!我比較想要體會「活著」的感覺...
P.S.這張不特別的照片,是2010年12月22日清晨05點13分在統聯車上隔窗拍下的模糊月影。圖像沒什麼,但對我的意義有很多。
星期二, 12月 21, 2010
星期一, 12月 06, 2010
星期四, 12月 02, 2010
星期三, 12月 01, 2010
2010電影紀錄
1223《劍雨》
1202《3 idiots》
1201《The Hurt Locker-危機倒數》
1102《當愛來的時候》
0915《父後七日》
0721《Inception-全面啟動》
0713《萬里的夏天》
0712《The Cove-血色海灣》
0706《野球孩子》
0703《人在囧途》
0627《Toy Story 3-玩具總動員3》
0617《尋情歷險記》
0605《有一天》
0604《乘著光影旅行》
0523《劔岳-点の記》
0517《Killer Virgin Road-殺手,處女之路》
0516《第36個故事》
0515《Kick-Ass-特攻聯盟》
0513《喜馬拉雅王子》
0505《岡拉梅朵》
0504《新年快樂》
0428《唱歌吧》
0417《Children of Men-人類之子》
0416《國士無雙》
0414《How to Train Your Dragon-馴龍高手》
0410《The Man Who Stare at Goats-超異能特攻隊》
0409《一頁台北》
0327《Sherlock Holmes-福爾摩斯》
0326《Shutter Island-隔離島》
0324《Alice in Wonderland-魔境幻遊》
0312《Bee Season-拼出真愛》
0306《Milk-自由大道》
0304《眼淚》
0227《十月圍城》、《웰컴투 동막골-歡迎來到東末村》
0220《孔子》、《白銀帝國》
0219《運命じゃない人-遇人不熟》
0218《The Man from Earth-這個男人來自地球》
0217《陽陽》
0212《艋舺》
0211《ディア・ドクター-親愛的醫生》
0210《Inglourious Basterds-惡棍特工》
0205《Law Abiding Citizen-重案對決》
0203《瘋狂的石頭》
0128《The Informant-爆料大師》
0127《Avatar-阿凡達》
0125《刺陵》(唉...)
0121《瘋狂的賽車》
0120《Gravity-萬有引力》、《President Mir Qanbar-總統米‧昆巴》
0119《The Road-末路浩劫》
0116《棋局-The Chess》
0115《我的唐朝兄弟》
1202《3 idiots》
1201《The Hurt Locker-危機倒數》
1102《當愛來的時候》
0915《父後七日》
0721《Inception-全面啟動》
0713《萬里的夏天》
0712《The Cove-血色海灣》
0706《野球孩子》
0703《人在囧途》
0627《Toy Story 3-玩具總動員3》
0617《尋情歷險記》
0605《有一天》
0604《乘著光影旅行》
0523《劔岳-点の記》
0517《Killer Virgin Road-殺手,處女之路》
0516《第36個故事》
0515《Kick-Ass-特攻聯盟》
0513《喜馬拉雅王子》
0505《岡拉梅朵》
0504《新年快樂》
0428《唱歌吧》
0417《Children of Men-人類之子》
0416《國士無雙》
0414《How to Train Your Dragon-馴龍高手》
0410《The Man Who Stare at Goats-超異能特攻隊》
0409《一頁台北》
0327《Sherlock Holmes-福爾摩斯》
0326《Shutter Island-隔離島》
0324《Alice in Wonderland-魔境幻遊》
0312《Bee Season-拼出真愛》
0306《Milk-自由大道》
0304《眼淚》
0227《十月圍城》、《웰컴투 동막골-歡迎來到東末村》
0220《孔子》、《白銀帝國》
0219《運命じゃない人-遇人不熟》
0218《The Man from Earth-這個男人來自地球》
0217《陽陽》
0212《艋舺》
0211《ディア・ドクター-親愛的醫生》
0210《Inglourious Basterds-惡棍特工》
0205《Law Abiding Citizen-重案對決》
0203《瘋狂的石頭》
0128《The Informant-爆料大師》
0127《Avatar-阿凡達》
0125《刺陵》(唉...)
0121《瘋狂的賽車》
0120《Gravity-萬有引力》、《President Mir Qanbar-總統米‧昆巴》
0119《The Road-末路浩劫》
0116《棋局-The Chess》
0115《我的唐朝兄弟》
星期一, 11月 22, 2010
《當愛來的時候》你會看見幸福的另一種樣貌
「幸福」的模樣經常被浪漫地描繪,使人以為她只有一種姿態,光亮美好的!但越是看過、經歷過一些人生無常的教材,我們會看見「幸福」有許多不同的姿態,感受不一樣的味道和溫度,在過去,在現在,以及未來。
「愛」不曾遙遠,「愛」不曾陌生,《當愛來的時候》其實是,當我們發現幸福的時候。
星期五, 11月 12, 2010
星期三, 11月 10, 2010
星期二, 10月 19, 2010
201010網路班聚之詩意分享會
隨手揀一片飄落的詩意,輕捧在手中。秋天的氣溫適合讀詩,不會熱到濫情四溢,也不至於冷澀難嚼。多久沒讀詩?多久沒寫詩了?多久沒有透過文字表達超乎現實框架的想像?這次就來寫詩、讀詩、聽詩,與有緣人分享屬於這個季節的詩意吧!
分享一首我寫於2001年的詩作〈井〉。塵封已久,看到這些字句我居然感到陌生,原來有不少記憶碎片等著我重新撿拾。不過,帶著些許疏離解讀自己的過去式,竟有幾分自以為是的詩意。
井(2001/04/23)
凝結的前塵往事 如淚珠般落下
在不曾停下的腳步邊流過
無可挽留地 滲入結實的過去
直到
隱藏在地平線某處的缺口
以鏡面保持巧妙的平衡
積蓄
供應
人們賴以維生的回憶
來吧!發表自己的詩,或者引用別人的作品都可以。分享生命的感動,別‧害‧羞!
星期日, 10月 17, 2010
鄰靜的聲音
星期六, 10月 16, 2010
瞬間凝結
打完16741個字的訪談逐字稿,然後鬆了一口氣朝「存檔」點下去,順便想回顧昨天的功績,希望帶著滿意的笑容入睡。結果,彷彿看到蛇魔女梅杜莎出現在螢幕,瞬間凝結!我#$%&!剛剛存檔點到昨天的檔名了!所以今天的16741字的內容蓋掉昨天的9XXX字......昨天的「聽打練習成果」沒了!
心跳瞬間凝結,但腦中思緒糾結。為什麼兩個檔名(學生姓名+01)這麼像呢?為什麼點下去之前不再三確認?為什麼昨天沒有另外備份呢!為什麼偏偏是「覆蓋掉」呢?不小心刪除還有救,覆蓋掉要找回資料,對我是難如上青天!以後我要設個「工作區」的資料夾,裡面一定只放一個進行中的檔案,杜絕老眼昏花存錯檔。然後打完逐字稿馬上備份,再加傳一份到自己的Email,就算電腦燒了還有地方找。
痛心啊!還以為明天可以進行新的任務,現在又得重來了。但也莫可奈何,至少現在出錯有所警惕,之後處理檔案也會更加謹慎。計畫發表期程緊張的狀況下,可不能再出錯啊!真的不能...
心跳瞬間凝結,但腦中思緒糾結。為什麼兩個檔名(學生姓名+01)這麼像呢?為什麼點下去之前不再三確認?為什麼昨天沒有另外備份呢!為什麼偏偏是「覆蓋掉」呢?不小心刪除還有救,覆蓋掉要找回資料,對我是難如上青天!以後我要設個「工作區」的資料夾,裡面一定只放一個進行中的檔案,杜絕老眼昏花存錯檔。然後打完逐字稿馬上備份,再加傳一份到自己的Email,就算電腦燒了還有地方找。
痛心啊!還以為明天可以進行新的任務,現在又得重來了。但也莫可奈何,至少現在出錯有所警惕,之後處理檔案也會更加謹慎。計畫發表期程緊張的狀況下,可不能再出錯啊!真的不能...
星期二, 9月 28, 2010
西藏(大北環線)必備物品
最近,心中複雜的東西仍舊錯綜交錯一團亂,但網誌失語症總得慢慢療養,那就先從簡單的介紹開始吧!西藏大北環線艱不艱困?每個人都有不同的答案。不過準備這些裝備確實讓我們的旅程舒服、順利許多,在此與大家分享。
好家在有準備的物品(強力推薦)
01.車震專用吸管式水壺
02.睡得無怨無悔U型枕
03.看哪照到哪登山頭燈
04.防濕冷異味好眠睡袋
05.頭痛快速見效五分珠
06.萬用清潔利器濕紙巾
07.漫漫長路必備零食袋
08.護眼兼防曬運動墨鏡
09.防曬隔塵多功能領巾
10.風雨無阻狗鐵絲外套
01西藏大北環線路況較差,遇到修路路段必須走一旁的便道(有時還要直接涉水),將近40%的時間則是顛簸不平的泥石路、搓板路,絕對讓你感受到「越野」滋味。不過在「劇烈車震」時,喝水變成一件很艱鉅的任務。寬口的水瓶容易濺得一身濕,窄口的瓶子雖然副作用少些,但也是有被嗆到的風險。最方便的就是附有吸管的水壺囉!單手操作,愛怎麼喝就怎麼喝。
02除了補充水分,若想要在車上小睡一下,又不想搖頭晃腦撞車窗、撞鄰座的腦袋,U型枕就是最佳解決方案。尤其趕路的那幾天早早出門,夜深才到住宿點,U型枕能有效地增加奔波時的舒適度,通常一掛上脖子就進入昏睡狀況了。建議在台灣帶過去,反正不佔多少空間,我在廣州7-11買的U型枕有股刺鼻的怪味。不用的時候記得把氣放掉一些,否則到高海拔地區氣壓低它就爆了。吹氣的時候也不要太急,小心頭痛。
03大概離開日喀則之後,沿路的旅館或招待所供電狀況不穩,一般天還亮時不提供照明,入夜後才啟用發電機,通常只供應到11、12點,之後就必須靠自己的裝備照明。如果想到戶外逛逛或者上公廁,絕對要帶手電筒,否則踩到牛羊糞便事小,進廁所踩空跌落糞坑可不是好玩的事。一般手電筒當然OK,不過自從用過頭燈之後,我便深深地愛上她了!戴上頭燈讓你擁有完整且操控自如的雙手,還能夠調整最佳的照明角度,看到哪照到哪非常輕鬆。頭燈的價位高低都有,我在台灣秀山莊購買八百元左右,個人覺得很好用了。
04考量沿路住宿條件不佳,最好帶個睡袋備用。累了一整天如果還要睡寒冰床、蓋濕冷棉被那真是折磨。在札達時我們就深受此苦,一進房間感覺身上的能量全部被吸走了,再蓋上濕冷的棉被簡直就是「雪上加霜」。真的「好家在」我們準備了睡袋,否則一整夜力抗低溫隔天哪有精神去轉山啊?至於需不需要買到羽絨睡袋?其實以夏天睡室內來說,一般睡袋就可以了。當初決定從台灣帶過去,所以選擇收納後體積較小的睡袋。有些隊友則是在拉薩戶外用品店買,價格很便宜。像我們包車走全程,睡袋大一點也沒關係,只要往行李廂丟就好,旅程結束時可以贈送給當地的孤兒院。
05到西藏,高原反應絕對是大多數人的關切重點。當然預防的方法及藥物很多,初到高海拔地區是否充分休息、調整也相當關鍵。但萬一真的有高原反應,頭痛到不行時該怎麼辦?我們聽了過來人的建議,帶了「五分珠」對付頭痛。根據兩位同行夥伴的親身驗證,效果似乎不錯,所以我們都隨身帶著,睡覺前擺在床頭備用。不過「五分珠」是成藥,身體如果有特殊狀況還是得小心使用,有的人喝酥油茶、黑糖水,吃巧克力也能減輕高原反應。還有,保持輕鬆愉快的心情很重要!
06跟「電」一樣,「水」在西藏的偏遠地區也是得之不易的資源。想想所謂的「自來水」:開水龍頭就會自己跑來的水,還真的是服務到家啊!在荒郊野外沒有「自來水」這種貴賓級的服務,所以我們都用濕紙巾來完成去汙任務,晚上也可以用來擦澡,甚至簡單地清潔頭髮、頭皮。當整個車窗都是塵土看不到外頭景致時,濕紙巾能夠快速還你清晰視野。濕紙巾可謂荒野清潔之王!!
07由於西藏幅員遼闊,受限於鄉鎮間的距離與路況,經常無法在我們「習慣的」時間用餐,甚至有時候必須就地野餐,因此準備充足的零食是相當重要的補給任務。零食用錢買就好沒甚麼絕竅,不過強烈建議準備一個專用「零食袋」,與大行李及隨身背包功能區隔,放在行李廂容易拿取,統一管理也能夠快速掌控彈藥數量,視情況進行配給或補充。若吃膩了西藏重口味的餐食,帶些肉鬆、肉乾、三合一麥片、阿華田等等是不錯的備用方案。
08這次旅程大都是多雲的天氣,沒有見識到阿里的100%純藍天,不過即使如此高原上的紫外線強度依舊不可小覷,戴上包覆性較高的運動型墨鏡,一方面保護眼睛,另一方面也可以防曬。白天上公廁時也可以戴,微暗之下可以「少看到」一些令人作嘔的東西,但記得別讓眼鏡掉進糞坑裡了...
09說到防曬,就不能不提多功能領巾(頭巾),這在台灣單車族群裡是相當普遍的用品。圍在頸子可以禦寒,再拉上一點變成強盜面罩,把頭髮包起來便是頭巾。不僅防曬,塵土飛揚的時候可以當口罩用,連上廁所都能發揮阻絕惡臭的功能,若真的遇到經典廁所,可以將領巾集中在鼻下(像日本小偷那樣),隔臭效果立即加倍。
10「狗鐵絲」其實是「Gore-Tex」的暱稱,它是一種防水防風透氣的材質,最大的特徵就是水氣可通透,但是水珠不行。所以Gore-Tex外套具有基本的防水性,但不像穿雨衣那樣悶,因為汗水依舊可以透出來。排汗衣、保暖層加上Gore-Tex外套,基本上三件式穿著就可以應付大多數的天候狀況。其他廠牌也有研發類似Gore-Tex的材質,在拉薩的戶外用品店可以買到樣式、標籤與正品非常相似的「名牌外套」,功能差多少不清楚,不過有些隊友買得便宜、穿得開心、弄髒也不心疼,離開西藏時送給開車師傅穿。我們的Gore-Tex外套則在台灣購買,雖然單價稍高,但歷經新疆、日本、西藏旅程,真的是耐用實穿的裝備。顏色可以買鮮豔一點,在人群中或遼闊草原上很醒目,隊友能夠快速掌握彼此的行蹤。
有準備也不錯的物品
01.衛生又方便環保餐具
02.野餐熱力之王登山爐
03.有備無患感冒腸胃藥
04.補營養維他命發泡錠
05.熱飲隨時喝保溫鋼瓶
06.連結文明生活娛樂品
07.貼身導遊深度旅遊書
08.瞬間移動法寶長鏡頭
星期六, 9月 18, 2010
201009網路班聚之升上二年級篇
西藏之旅、支氣管炎、最近經歷的一些人生起伏......多少都影響上次的網路班聚停辦。少了一次,你們是覺得有點失落?或者感覺還好?還是根本沒有發現?其實有些親友也會問我,怎麼學生都畢業了你還做這類的事?不該由學生自己發起嗎?若學生沒有興趣也是他們的選擇啊!其實我多少也覺得應該如此,只是對第一個班還是有種難以割捨的情感。我想,遲早還是會把這個棒子放開的,希望在那之前會有人伸手。
新學期開始了!離開菜鳥階段,成為別人的學長學姐,我希望你們都能因為自身的能力而被學弟妹佩服,而非用年級來壓別人,在人生的每一個階段應該都是如此!升上二年級,有什麼改變?有什麼計畫?有什麼新的自我期許呢?襯著窗外的風雨聲,來聊聊吧!
新學期開始了!離開菜鳥階段,成為別人的學長學姐,我希望你們都能因為自身的能力而被學弟妹佩服,而非用年級來壓別人,在人生的每一個階段應該都是如此!升上二年級,有什麼改變?有什麼計畫?有什麼新的自我期許呢?襯著窗外的風雨聲,來聊聊吧!
星期五, 9月 10, 2010
《新年快樂》歌詞及試唱
《新年快樂》曲:江岳/詞:李昆翰/演奏:江岳
演奏:江岳
曾經
為賦新詞強說愁
將灰澀塗滿夜空
獨登樓
聽雨滴落天明
悼念逝去的一縷緣分
揚琴撥霧
眾裡尋他千百度
卻發現知音難尋
曾錯過
如今空留遺恨
相思斷腸天涯兩隔
沈醉在騷人墨客的情懷
傾訴悲歡與離合
直到有一天我角色難分
才知有個人曾經
孤獨守候
我用心拼湊舊時光
蒸餾年少的輕狂
啜飲相思淚
隔著記憶的河
向你說聲新年快樂
新年
蛻去斑駁的執著
雕塑著新的自我
放開手
讓時間繼續流
前塵往事任由隨風
不想聽動人旋律觸心絃
不管陰晴和圓缺
滄海與桑田我都不再眷戀
成長總需要習慣
世事變幻
我逐一擦拭舊回憶
標上成長的註記
熟悉的詞語
化成我寫的歌
祝我自己新年快樂
新的一年舊的追尋
從心開始
我的彩虹你勾勒的夢
越來越清晰
隻字片語訴不盡
人生似夢也如戲
舞台或夢境我又何必在意
至少我曾擁有你的
真實回應
我用力踩下新足跡
代表開始的印記
心跳的旋律
化成我唱的歌
請你祝我新年快樂
破音試唱
我絕對唱得很爛,Sonne說我只會用喉嚨發聲,所以玻璃喉隔天就會報廢。但填完詞總是想知道詞曲搭配後會是怎麼模樣,否則好像畫家看不到自己的作品、作家看不到出版的書籍......可惜,身旁沒有適當的人願意試唱給我聽,所以即使喉嚨破也得豁出去。況且,既然這網誌是我記錄生命的地方,留下點屬於自己的聲音也是理所當然啊!至於其他人聽不聽,這就是他們點滑鼠那根手指的問題。
此外,這首歌(應該說「詞」)對我有特別的意義。雖然名為「新年快樂」,但其實快樂並不是主軸,放在裡頭的情緒也不是快樂。隔幾天,再好好寫一下我放進這首詞的元素與緣由。
演奏:江岳
曾經
為賦新詞強說愁
將灰澀塗滿夜空
獨登樓
聽雨滴落天明
悼念逝去的一縷緣分
揚琴撥霧
眾裡尋他千百度
卻發現知音難尋
曾錯過
如今空留遺恨
相思斷腸天涯兩隔
沈醉在騷人墨客的情懷
傾訴悲歡與離合
直到有一天我角色難分
才知有個人曾經
孤獨守候
我用心拼湊舊時光
蒸餾年少的輕狂
啜飲相思淚
隔著記憶的河
向你說聲新年快樂
新年
蛻去斑駁的執著
雕塑著新的自我
放開手
讓時間繼續流
前塵往事任由隨風
不想聽動人旋律觸心絃
不管陰晴和圓缺
滄海與桑田我都不再眷戀
成長總需要習慣
世事變幻
我逐一擦拭舊回憶
標上成長的註記
熟悉的詞語
化成我寫的歌
祝我自己新年快樂
新的一年舊的追尋
從心開始
我的彩虹你勾勒的夢
越來越清晰
隻字片語訴不盡
人生似夢也如戲
舞台或夢境我又何必在意
至少我曾擁有你的
真實回應
我用力踩下新足跡
代表開始的印記
心跳的旋律
化成我唱的歌
請你祝我新年快樂
破音試唱
我絕對唱得很爛,Sonne說我只會用喉嚨發聲,所以玻璃喉隔天就會報廢。但填完詞總是想知道詞曲搭配後會是怎麼模樣,否則好像畫家看不到自己的作品、作家看不到出版的書籍......可惜,身旁沒有適當的人願意試唱給我聽,所以即使喉嚨破也得豁出去。況且,既然這網誌是我記錄生命的地方,留下點屬於自己的聲音也是理所當然啊!至於其他人聽不聽,這就是他們點滑鼠那根手指的問題。
此外,這首歌(應該說「詞」)對我有特別的意義。雖然名為「新年快樂」,但其實快樂並不是主軸,放在裡頭的情緒也不是快樂。隔幾天,再好好寫一下我放進這首詞的元素與緣由。
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