忙亂的背後,是一種孤單的感覺。
團隊,就像一節節的車廂,調整好方向,配合坡度及路線建設軌道,規劃行車速度。再來就是我最無力之處:將車廂「拉」上軌道,然後給予它們向前的動力。「拉」上軌道很難,因為我必須說服人們,「為什麼需要軌道?為什麼要這樣限制?為什麼不能跟以前一樣隨意就好?」在我腦海中的象徵,軌道是制度,軌道是傳承,軌道是長程規劃,軌道是事半功倍的根基。但是在其他人眼中,軌道是我自己天馬行空的夢中囈語。
另一個痛,是拉上軌道後,要繼續「拖」著車廂、「拉」著團隊前進。一段時間還好,但長久這樣「賣力」可不行。我不能永遠當火車頭,任何團隊都必須要有自己的動力。可是,我目前看不到,感覺不到。拖拉的力道稍減,車廂就慢了下來,就開始左右搖晃,然後腳步蹣跚,最終靜止下來。接著,抽象的軌道與車體就慢慢鏽蝕、潰散,最後停在荒煙蔓草之間,成為歷史的遺跡。
團隊沒有自己的動力,那就沒有團隊的生命。
這也讓我思考,究竟學校「支持」的團隊,如果沒有自己的生命,學生沒有自己心甘情願的投入,要靠外力去「維持呼吸」。那麼有沒有必要存在?有沒有必要為他們搭建舞台?創造機會?
當社團「活動」組,變成社團「服務」組,其實就慢慢失去了原本的生命。