忙亂的背後，是一種孤單的感覺。
團隊，就像一節節的車廂，調整好方向，配合坡度及路線建設軌道，規劃行車速度。再來就是我最無力之處：將車廂「拉」上軌道，然後給予它們向前的動力。「拉」上軌道很難，因為我必須說服人們，「為什麼需要軌道？為什麼要這樣限制？為什麼不能跟以前一樣隨意就好？」在我腦海中的象徵，軌道是制度，軌道是傳承，軌道是長程規劃，軌道是事半功倍的根基。但是在其他人眼中，軌道是我自己天馬行空的夢中囈語。
另一個痛，是拉上軌道後，要繼續「拖」著車廂、「拉」著團隊前進。一段時間還好，但長久這樣「賣力」可不行。我不能永遠當火車頭，任何團隊都必須要有自己的動力。可是，我目前看不到，感覺不到。拖拉的力道稍減，車廂就慢了下來，就開始左右搖晃，然後腳步蹣跚，最終靜止下來。接著，抽象的軌道與車體就慢慢鏽蝕、潰散，最後停在荒煙蔓草之間，成為歷史的遺跡。
團隊沒有自己的動力，那就沒有團隊的生命。
這也讓我思考，究竟學校「支持」的團隊，如果沒有自己的生命，學生沒有自己心甘情願的投入，要靠外力去「維持呼吸」。那麼有沒有必要存在？有沒有必要為他們搭建舞台？創造機會？
當社團「活動」組，變成社團「服務」組，其實就慢慢失去了原本的生命。
