找不到

　　別人怎麼看妳？妳或許可以察覺。但我想，我的角度跟其他人不太一樣。而這種差異，常引來一種辯護與亟欲證明的掙扎。騎著車四處搜尋可能的身影，但其實心中大概知道「找不到的......」。更多時候，我企圖「想清楚」這代表什麼？沒有責任與義務，當然不覺得這是逃避。但這種放縱真的可以帶給妳長久的快樂嗎？離開，人們說妳有理由，我期待聽這樣的解釋。只是怕妳有一天，遊蕩久了，懷疑也害怕安定的可能，就這樣一路漂流下去嗎？我已經搞不清楚，這是偶爾的輕狂或義氣？還是即將遠離的前兆？當我放棄了妳不願意支持的每日聯絡管道，妳，不能留一個讓人關懷的絲線嗎？就算拉扯又如何？妳飛得再高再遠，我也能夠從拉扯之中知道妳的存在。這樣已經是風箏手的最低盼望了吧？

張曉風的好險

　　最近X把刀抄襲事件鬧得沸沸揚揚，我跟兩位「受害人」一點都不熟。雖然對模仿與抄襲有些感觸，但還不敢妄自論斷。不過從中卻獲得了一則張曉風的軼事，令人印象深刻（感謝網友jupple提供，希望真的有機會可以向本人查證）。



　　數年前，張曉風的作品也被抄襲，主辦單位發現後向張曉風道歉，表示之前他們並不知情，以為文章是參賽者自己創作的。事後得知，就把第一名取消了。那位學生也誠懇地向張曉風道歉。張曉風很有風度地說沒關係，也沒有要求主辦單位或該學生賠償，她只有淡淡地說：「他抄我的作品不打緊，我也不在意......不過真的好險......」。



　　「好險他抄我的作品是得到第一名......」



　　這是怎樣的幽默和氣度啊！基本上，我還是喜歡作家從文字言行中散發出來的氣質、修養，勝於所謂的文采才氣。

男籃檢討

遺憾的責任

　　雖然不能讓心情垮下來，但確實感到非常遺憾。會是那女籃還沒結束，而男籃已經開始的那幾分鐘嗎？因為我相信男孩們會料理好一切，所以留在女生這等終場哨，謝謝完裁判跟四班才帶啦啦隊過去。是因為開場沒有同學的吶喊聲，所以氣勢輸人一截嗎？因為沒有賽前叮嚀，所以一開始慌了陣腳嗎？對方人高馬大確實出乎我們意料，但戰術安排不當嗎？區域聯防只發揮一半效果，小組配合怎麼打得礙手礙腳？讓他們自由發揮會比較好嗎？因為相信場上的球員，所以看著他們體能殆盡，還是不敢在追分階段換上自己比較不放心的替補，換了，會扭轉局勢嗎？他們幾個沒上場的球員信心滿滿地這樣認為，然而我該怎麼回應他們的自信？如果那幾位球員不被禁賽，會有不一樣的結果嗎？不管誰能給這些問題答案。我說，如果失敗來自這些疑惑，責任我來扛。



　　他們一度打得凌亂，因為落後，因為同學的滿心期望，因為逐漸加壓迫近的時間。下半場雖然打出氣勢來，頻頻追分，無奈體力已經消耗大半。我在場邊情緒起伏，嘶吼喊叫，但沒有辦法幫助他們挽回劣勢。十九班男孩的開幕戰，就這樣驟然落幕。好像一場夢，遺憾滋味的夢。但我想，這記憶已經夠深刻了。失敗的經驗，從生命的視野來看，有時候比成功更加有意義。被禁賽的同學，或許仍舊會持續「如果我在場上......」的想像。但我相信這血淋淋的教訓，會提醒你在未來的抉擇時刻，想清楚，做出明智的判斷。



　　最後，謝謝大家，辛苦了！對這樣的遺憾，也只能說抱歉了！

榮耀隕落

　　就在十九班每一個人期待榮耀的前夕，發生了令人失望的事。昨天我上完學力營，一回到辦公室就接到電話，任課老師客氣地告訴我：「班上有四位同學曠課...」。聽到號碼，我就大概可以推測是怎麼一回事。班際籃球賽！果然是班際籃球賽！難怪一些老師對籃球賽抱持戰戰兢兢的保留態度，為什麼？因為你們容易熱中過頭而忘記應有的本分！果不其然！



　　我知道你們在乎比賽！我知道你們要寫作業、要讀書、要補習......時間很有限。所以我才願意利用自己能掌控的時間，提供建議、指導方法，帶你們練球。目的不就是希望可以「事半功倍」？不要佔用到你原本投注在學業上的時間。結果我的協助反倒讓某些人捨本逐末，逃避自己應盡的責任，甚至誤以為這樣是為團體的「犧牲」？我從一年級就講過，誰說國中生活不能多姿多采？若能顧好自己身為學生的本分，符合家長的期許，我們可以有很多時間做其他活動，有更多樣的成長！但本末之間，絕不能倒置。我難道為了戲劇比賽，要你們放棄期末考？難道為了運動會，放鬆我對班級的要求？每一次的體驗機會，我都提前告訴你們準備的方向，例如拔河比賽。但上次你們太過被動，教學影片有幾個人研究？下課依舊吵鬧玩樂，等待著我來安排練習時間。結果如何？然而我所期望的主動，也絕對不是蹺課練球這種偏頗行徑！我能夠提供不一樣的學習機會，我能夠從旁協助你追求夢想，但你國中階段該有的成長絕對不能少！這是我的責任！



　　學力營，或許你將之視為「權利」。但對學校來說，這權利是家長的囑託，因此變成我們的責任，也變成你的義務。曠課，我必須通知家長。更怕的是你們在外遊蕩出了什麼問題。如果父母認為「練球而曠課」是可接受的，那是家長的管教態度。對導師來說，這樣是逃避責任的行徑。有人或許會說：「我的行為，『自己』承擔」。然而在團體之中，你的錯誤行為會連累其他人！「自己承擔」不過是「自私」的想法。難道無駕騎車，不戴安全帽，出了意外只有你自己承擔？家人呢？對方呢？親朋好友呢？有時候你甚至無法再承擔或者接受懲罰，因為已經失去自己的性命，卻留給家人沈重的傷痛與負擔。回歸正題，你的行為不止影響自己，也影響了班級名譽。十九班竟然有四個人蹺課，那是多麼糟糕的「第一印象」？這不是「自己承擔」可以解決的。



　　最令我訝異的，你們應該知道這樣做的後果，怎會「明知故犯」呢？你可以歸咎於慫恿你的人？但最終決定的卻是自己。在生命的過程中，類似的抉擇一再一再地出現，如果你禁不住誘惑與慫恿，誰又可以為你負責？懲罰如果是你預期的風險，就該坦然接受。縱使蹺課練球比蹺課玩樂好一點，仍舊不能改變蹺課的事實。我知道你們很在乎籃球比賽，但禁賽是我的狠心。如果十九班有幸進入複賽，你們還有上場為班級爭榮譽的機會。否則，我相信這將是你生命中的深刻教訓！

折磨

　　你們這樣的一件事，可以讓我思索很久很久。如果只有「老師」的觀點，或許單純些；如果只有「學長」的立場，或許容易些。但兩種角色在對辯爭論時，最是折磨。


　　只論是非對錯？還是同理諒解？要寬容年少輕狂？還是嚴厲究責祭罰？要肯定尋求榮耀的心？還是趁早告誡如此的本末倒置？這些問題，同時出現在四個人身上時，更加折磨人。團隊凝聚或許是好事，但不當的同儕壓力呢？團隊凝聚靠的不是慫恿跟威脅。團隊也不該成為逃避個人責任的藉口。


　　你們做選擇之前，就該知道後果。決定，就要承擔。更何況你們原本握有爭取榮耀的機會，卻因小失大。對這件事，我也做了選擇。狠下心，這是你生命的教訓。若是捨不得，那是我情緒化的溺愛。你們會有很多同學，但只有一位導師，我還是要給你們深刻的齒痕......

Seven Years in Tibet

　　這是一部我相當相當喜歡的電影，對於西藏的嚮往與憧憬也源於此片。也因為它，我才知道西藏的英文是Tibet。當然這部片的主軸在於「人」，不過西藏那種獨特的氛圍卻深深吸引了我。偶然在電視中看到了這位久違的朋友，有些想念，但也有些惆悵。它是否變了？變了多少？我能感受到類似的氛圍嗎？老實說，這些問題也意味著Tibet又開始在我心中萌芽了！

穿越

　　20080130凌晨0400，出發。20080205凌晨0300，到家。穿越了2008的第一個月份，也輕輕掠過了印度的時空。20080207清晨0530，再次出發。20080207下午1800，到家。穿越了雪山山脈，也徹底用盡了尚未補足的能量。



　　穿越，是件很耗費精力的事。好像穿越隧道，盼望著遠方預期的光亮，但陰暗的層層包圍一次又一次引來驟然的昏眩。看著看著，突然一陣極短暫的失魂，那是危險的失控。但剎那間，卻在腦海中浮現某個清楚的影像或概念。甚至不由自主地微笑，然後在驚愕中突然回神，完全忘掉剛剛浮現的清晰。很詭異。但就是這樣一種奇妙的經歷。