心情

　　嗯...心情隨筆！好像都還是蠻嚴肅的嘛！也不知道為什麼，難過、憤恨的事寫起來總是比較順手。今天上社團活動，蠻挫折的，讓我懷疑「興趣真的可以培養嗎？」國中的聯課活動，比起高中大學，少了那一份自主與興趣，無奈地看著他們茫然的臉孔，心裡也很茫然。背負著口琴社的招牌，總不能掛羊頭賣狗肉吧？早知道開什麼康輔社或服務隊，從前那些教案或成長課程就可以派上用場，課程內容也彈性許多。回想高中時，如果不是想沾染一些帥氣，不是想出出風頭，大概也不會碰口琴吧！所以，對於課業繁重只想來輕鬆一下的國中學生，總狠不下心來要求。然後詭異的氣氛就在彼此之間凝固，連腦細胞都凍住了，這樣茫然的我，倒是頗少見。不過說老實話，我也沒有很用心地去設計課程，這倒是蠻慚愧的！



　　今天一共有六節課，喉嚨有點失控。如果有一天，突然發不出聲音，那心中會有怎麼樣的感覺？想想，蠻恐怖的！不是嗎？感謝上天，我能看、能聽、能說、能跑、能跳、能嘶吼、能感覺，這的確是一種實實在在的幸福！

二二八紀念日

　　今天是二二八紀念日，放假。其實國定假日，是休息、出遊、塞車、大採購的代名詞。我們期待著放假，管它是什麼節日？行憲紀念日、台灣光復節？節日的歷史意義已經在時間流裡退去，只不過是幾十年。二千多萬的台灣人民，有多少在今天「紀念」那段歷史？為二二八事件的受難者默哀？



　　強弱之勢，總有欺凌壓榨參雜其中。這是歷史中不斷上演的戲碼，「安可」聲不斷 ，加演場次無限。二二八的來龍去脈牽扯極廣，但收場的，仍是這齣賣座影片。演員長江後浪推前浪，但是導演們啊，何時拍不同的片呢？導演們說：「沒法子啊，演員只會演這種戲」。歷史的演員啊？你只會演這種戲嗎？



　　近來慰安婦的問題又激起軒然大波，回顧台灣歷史，悲慘多於光輝。強權交替，犧牲的是人民，壓榨的是百姓。不過在今天，除了討回公道，是否還有更值得我們思考的問題？撇開那些「暴政」，外來強權統治，一再利用族群間相互制衡、相互削弱。荷蘭時期如此、明鄭如此、滿清如此、日本如此....如果說中國人不團結？那麼台灣人呢？台灣人為何一再流血？而許多許多是被自己的同胞刺傷的？團結？在台灣人的個性中，到底團結是什麼？團結，牽扯到歷史，那就太複雜了...



　　台灣歷史，我們所知太少，就算知道，也沒有給予一種自身歷史的重視。這樣，紀念什麼？放假與否，是政治。紀念什麼？是政治。所謂讓歷史重現，其實那不過是為黑暗歷史劃下一道火柴。微光之後，何曾在心中燃起火花？不否定二二八紀念日的價值，只是放假的我們，又給予它多少價值？



　　遺忘，是這個快速社會帶來的歷史癌症。白色恐怖的平反...十多年前的六四天安門事件...有些重回人們腦海，有些則遠去。為什麼會如此？因為我們的腦袋只裝填時興的的憤恨與哀愁。歷史？自然有人會去研究，我們等待下一個紀念日就行了...

另一個自己

　　我，有許多面貌。無意流露的、有意塑造的。想作網頁，因為想塑造另一個圖形化、文字化的我。這個想法下，虛擬給了我許多空間，但容易使人迷失其中，在外觀與特效的泥沼中。最後顯現出來的..是我嗎？說不定只是虛假。不排斥那些裝飾，而是我應該多下點功夫建構「自己」，如果我要「自己」像我。

讀詩有感

　　張繼的楓橋夜泊：「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。」



　　這首詩相信大部分的人都耳熟能詳。那天補校開課時，問起假日大家去哪玩？有位學生去了大陸蘇州，他轉述導遊的話：「江楓指的是楓橋、近江橋（音譯），當時漁船多停泊橋旁，因此才有「江楓漁火」之謂。」他也說，當地並無看到江邊有楓樹。關於這樣的說法，不知可信度如何？如果真是指兩橋，那麼這兩橋必然建造於成詩之前。然而，地名、詩名、橋名，可作不同的排列組合，真相如何？得花時間考證。



　　想到這，到網路上查資料，有人針對此問題討論，提出古人考據，還是認為應是指江邊的楓樹。無論如何，在確切證據之前，「可能性」總是存在的。也不管「江楓」是否為詩意的重點。讓我想到的是，我受的教育「有可能」只是「片面之詞」（至少針對這首詩），我就這樣相信，甚至教導學生相同的內容。對學生來說，他們也可能相信一輩子。也許這些知識無關緊要，畢竟江楓與我何干？但可怕的是－我們殊少懷疑，我們只是接受。



　　印象中，王維，是出世飄逸的。孟浩然，則有點世俗之氣。這是我曾接受過的訊息。雖有強調那是個人看法。但我卻受影響至今，沒有質疑。今天看到一種不同的論述，說王維「嫉才」，所以雖居右丞高位，但未提拔孟浩然。我不知道究竟如何？心中有許多設想，也許..也許..但誰能知道？只是我不禁恐懼，我就這樣評判了二個心靈。



　　對於許多資訊，只單純接受而未經思索，自以為真，可能就這樣堅持一生。在現代資訊「侵襲」每一個人的時代，如何對資訊作適當的「評量」就顯得十分重要。在新聞標題、口號與八卦之間，你是個受支配者？被搧動者？還是腦袋的守衛者？



　　能判斷，能思考，是教育的目標。我們的教學的確要改，因為大多數的人（包括教師）都殊少懷疑、等待依賴形形色色的教材。我們的確要教自己、教學生思考，否則迷亂的龐大資訊下，我們的腦袋會被侵蝕得坑坑洞洞。從這個洞進去，又從另一個洞流出，什麼也沒剩下。



　　當我們看到相反的論述，我們該懷疑。看到任何「可能性」，我們該思考。每個人都有頭腦，被宰制的人，腦袋裡盡是「特洛伊木馬病毒」，任由滋長。真正會顯現獨特性的，是那些會思考的人。「我思，故我在」！「我思，故我在」！我思，故我在...



　　你「在」嗎？

台灣

　　最近在讀李筱峰的「台灣史一百件大事」。台灣，我許久沒有為這塊土地感動過。如果說一塊土地有靈氣，那麼必是經過生命的灌溉、鮮血的洗鍊，那麼生命鮮血何來？必然有犧牲者與迫害者，兩種角色正是歷史舞台悲劇戲碼的要角。對於這些人們，我過去殊少關心，忽略他們可能是百年前走動於此的生命，若我能神遊過去，也許能聽到他們的嘶吼聲，也許能聽到琅琅的讀書聲，也許能聽到那些陌生的語言。或是，聽，槍聲響起；看，眾人倒下；感覺，鮮血汩汩滲進沙土的震動。那苦澀的鹹味，說不定還固著於我手中的那把泥土。亦或是，蟄伏於水泥叢林的地表深處，等待地面同樣頻率的脈動？



　　史實，就像小說，赤裸真實的小說，它以龐大的空間與時間吞噬著你。台灣的歷史，翻閱它，才會發現我腦海中的思緒、身軀中的血脈，與那些人們如此接近。他們？犧牲者？迫害者？其實兩者都是，甚至所有的角色都是。我們無法否定事實，無論是過去或現在。探索過去，或許就是在尋找那凝結在台灣土地的血塊，融化它，替我們的血、生命，加注一分深沈與動力，使我們不再畏懼終日侵蝕台灣的浪濤，使我們不再像池塘的浮萍，縱使波面如鏡，卻深感虛空.......

開學

　　時間過得實在很快，轉眼間，已經跨入2001年，再轉眼間，春節、寒假、開學，回首看看停留在去年12月的文章，不勝欷噓。要怎麼留住時間？我想，用回憶、用照片、用文字.....這也是「尋夢小築」所擔負的責任，以後要好好經營才行。這幾天忙著將舊網頁改版，設計了一個「男生愛女生」的新網頁，試著架設一堆留言版，好似重溫大二自己摸索架BBS沒日沒夜的舊夢。只是，以前焚膏繼晷可以蹺課睡覺，現在可沒這麼幸福。



　　對於尋夢小築的門面整修了一番，內容也可能會做些調整，心情隨筆以後主要採取散文日記的方式，如果有比較「文藝性」的，再放入「創作的夢」。決定今年不考教師甄試，所以計畫趁著下學期，多念些書，不僅念教育科目為研究所作點準備，也要看些地理、歷史、國文、科技等等等...而且期許自己多寫感想心得。唉..也許是好勝心作祟吧！



　　記憶中，開學後的第一篇作文往往是「新學期新希望」，以前總是敷衍了事或者瞎掰一番，漫漫的求學（升學）過程中，能有什麼「新希望」？但對於開始畏懼時間流逝的我，「希望」、「計畫」已經成為經常縈繞心頭的思緒。不自覺間，便條紙上就會寫滿一堆「計畫、目標」，當回過神，看著那些鬼畫符，不覺莞爾。不管是否流於「紙上談兵」，但我總認為想過談過，至少算是面對自己生命的第一步。



　　打了一堆（資訊時代的未來，以後可能難以出現「寫」這個動作吧！雖然我寫字又醜又慢，想來...不能寫中國字，居然有點惆悵），不要說沒有章法結構，心情、隨筆，理所當然可以隨興一些。多寫，對文筆應該會有幫助吧！希望這樣的「心情隨筆」，能夠持續，畢竟，人是感情的動物，心情與生命不就是一體兩面？新學期新希望！加油！！