長江後浪推前浪，一代新聞換舊聞

長江後浪推前浪，一代新聞換舊聞。一件又一件令人震驚的事件，我當然不希望悲劇發生。但總覺得，某種角度來說，現在又是一窩瘋地關注，看著一位又一位的事後諸葛爭論著，好似這世界之所以如此混亂，就是沒聽這些先知的話。問題是，這些先知之前在哪裡？在事件後突然變成「專業人士」的名嘴、官員或民意代表...如果我們茫然隨之起舞，其實是另一場悲劇，而這種悲劇似乎反覆上演。

看著媒體報導與討論的人們，我有種醒悟。我要感謝在任何我們不希望發生的事件前，自始自終對重要議題深入研究且勇敢發聲、努力推動改革的人，因為他們是真正長期關切、期望、嘗試改變的鬥士。對於這些一直堅持且擔憂的聲音，如果我聽了卻不在意，認為沒這麼倒楣，覺得不會發生，那麼我必須承擔作為社會一份子的責任，因為我不關心。

並不是我一定會接受其他人的想法，別人的想法也未必有充分論據，關鍵在於如果這是一個大家都不願意看見的事，而我卻「不關心」更「沒有自己的想法」，那事後的批評能夠彌補這樣的愧歉嗎？或許在事件後，不要一時氣憤填膺然後又諷刺地輕率離開，而是應該重新檢視我們最真實而根本的在乎，然後好好地為這些在乎想一想，可以如何改變或防範。比起現在新聞媒體上的名嘴、民代和官員，能夠從苦痛中反省成長的人民，更有存在的價值。

最後，我真的說，如果我身處那節車廂，我實在不知道自己有沒有很多人自認為的「勇氣」去面對，甚至還有沒有清醒的意識去思考「我」該為「大家」怎麼做，但我可能很第一時間直覺地想著「我」該為「自己」為「家人」而逃跑......我很認真地去想像，透過這樣的想像，也才會更認識自己。這樣的重新認識，說不定會改變自己，做出不一樣的選擇。當越多人做出不一樣的選擇，或許群眾的力量會讓我們面對危機，更冷靜更團結，因為我們會知道，自己不是孤單的。

應變，在危急的時候，真的不是那麼簡單。而平時就已經紮實累積的道德、機智與勇氣，也真的在此時才能真實展現，這樣的人無疑地，是英雄！在此也對我們生活周遭，與應變息息相關的警消、救難、醫護等等專業人員致意！

一代新聞換舊聞

長江後浪推前浪，一代新聞換舊聞。一件又一件令人震驚的事件，我當然不希望悲劇發生。但總覺得，某種角度來說，現在又是一窩瘋地關注，看著一位又一位的事後諸葛爭論著，好似這世界之所以如此混亂，就是沒聽這些先知的話。問題是，這些先知之前在哪裡？

硬核

今天的演講，我相信有人受到深刻啟發，但我也覺得有人選擇「娛樂聽講」的路線。年輕的一代啊！如果只有聲光效果、笑點不斷才能吸引你，如果只有別人幫你分解過的東西才願意嚐一嚐，那麼這些「軟資訊」，將會讓你欠缺咀嚼與消化的能力。生活不用充滿嚴肅思考與艱難挑戰，但生命中總有該咀嚼與消化「硬核」知識與議題的時刻。

學生服務處

學務處，已經快要變成學生服務處、學生家長服務處。大家都愛講「受教權」，讓小孩接受應該有的教育，包括應該有的學習、應該有的處置、負應該負的責任，應該受的懲戒......這些作法！就是維護學生的「受教權」，學生應該受合理的「教育」！那些只會要求別人尊重的學生與家長，別再把狹隘偏執的受教權當藉口！寬容、原諒、尊重、給機會，不是教師的「義務」，要求別人寬容、原諒、尊重給機會，也不該是你們的權利！

說到台灣的教育改革，欠缺的不是「理想」，而是基於實際場域的「預估」。「預估」這種制度在台灣的教育脈絡下，會如何發展或扭曲。就像射箭或打高爾夫球，理想目標就在那裡。問題是精熟的選手懂得評估距離、風勢等等外在因素，讓射出的箭，打出的高爾夫球不是直直地飛像目標，而是在適當的預估修正下，在最後完成理想。簡單地說，現實與理想不是一直線，規劃者要瞭解現實，然後從現實中引導人們朝向理想。現在的教育改革，只是宣告理想，至於怎麼達成理想，長久以來欠缺基於現實狀況的策略。當政者只會直線思考，是台灣教育的一個大問題。

New Balance

人生中，每一次建立新的關係，與世界建立新的連結，都需要尋找「New Balance」。

荒謬

被誇張的荒謬是喜劇，現實中的荒謬是悲劇。