學務處，已經快要變成學生服務處、學生家長服務處。大家都愛講「受教權」，讓小孩接受應該有的教育，包括應該有的學習、應該有的處置、負應該負的責任，應該受的懲戒......這些作法！就是維護學生的「受教權」，學生應該受合理的「教育」！那些只會要求別人尊重的學生與家長，別再把狹隘偏執的受教權當藉口！寬容、原諒、尊重、給機會，不是教師的「義務」，要求別人寬容、原諒、尊重給機會，也不該是你們的權利！
說到台灣的教育改革，欠缺的不是「理想」，而是基於實際場域的「預估」。「預估」這種制度在台灣的教育脈絡下，會如何發展或扭曲。就像射箭或打高爾夫球，理想目標就在那裡。問題是精熟的選手懂得評估距離、風勢等等外在因素，讓射出的箭，打出的高爾夫球不是直直地飛像目標，而是在適當的預估修正下，在最後完成理想。簡單地說，現實與理想不是一直線，規劃者要瞭解現實，然後從現實中引導人們朝向理想。現在的教育改革，只是宣告理想，至於怎麼達成理想，長久以來欠缺基於現實狀況的策略。當政者只會直線思考，是台灣教育的一個大問題。
