南港高工參觀心得

　　南港高工於民國六十七年正式成立，建地12餘公頃，學生使用面積達35平方公尺，為台北市最高。特別是自八十一學年度起，試辦學年學分制，成效斐然，使學生的學習更具彈性。此將這次參觀南港高工的所見所聞及心得感想分述如下：





一、 多元的班別與社區互動



　　從學校各種不同的班別，可以看見學校為了社會需求而不停地做調整，而且善用學校的電腦資源，提供社區人士來學習。其實學校除了照顧在學學生外，亦是社會教育的一環，資源的開放與共享，已經成為學校經營的新理念，藉由這樣的共享，能夠建立起更良好的社區互動關係。學校不在是社會中一個孤立的單位，它提供社會教育的需求，它幫助社會教育水準的提昇。另一方面，藉由這樣的互動，社區及社會會更加注意學校、關切學生，在相輔相成之中，對雙方面各有幫助。近年大力推展「社區總體營造」的計畫，學校將是其中的重要關鍵。





二、 高職免試入學的影響



　　高職於民國89學年度率先廢除聯合招生考試，以教育部於民國86年七月公佈的「高職免試多元入學方案」取代，其中「免試登記入學方案」僅於民國89學年度辦理一次，90學年度起以「國中基本學力測驗分發入學」替代之。屆時學生持基本學力測驗成績選擇登記分發時，只能就高中、高職或五專等三類學校則一類登記。



　　免試入學對於高職的影響，校長提到：校方需要更積極招生、學生的素質將差異較大。過去學校不需要擔心學生由何處來，只要接受聯招的分發，但是免試入學後，校方要自行負起找學生的責任，否則人數不足或是學生素質參差不齊，將影響學校的績效。另一方面，過去聯招制度下，入學的學生素質較為齊一，但免試入學或是將來申請入學後，學生的素質差距將拉大，校方在訓導與教學上，都必須有所因應。





三、 與青少年保護管束單位的合作



　　校長曾提到，南港高工曾提供受管束青少年的教育機會，讓他們能夠藉由一些職業教育，找到他們自己的興趣，藉此培養出他們對自己的自信心，而且鼓勵他們考取證照，將來對於就業也十分有幫助。這樣的措施，顯現出教育工作者應有的理想與熱情，身處教育崗位，絕不能放棄任何一個學生。當一位曾經犯錯的青少年，能夠在教育情境中找回自我，找回自信，那不正是教育最崇高的理想？教育人員不該汲汲營營於培養會考試的機器，而是培養一個健全的人。這樣的說法似乎不切實際，老生常談，但是社會中實在有許多青少年需要教育愛的滋養，他們真正需要的不是好成績、不是學歷文憑，而關心與指引，這正是教師責無旁貸的重責大任。

清水中學參觀心得

　　清水中學創立於民國79年，佔地5.3公頃，校地幅員完整。民國八十五年改制為完全中學，招收中一到中六的學生。清水中學各項設備完善，有科學館、圖書館、體育館、溫水游泳池等等，並且有高科技的視聽及實驗教室。對於土城地區學子受教權益及新興市鎮開發，助益甚大。參觀清水中學後，覺得清水中學是一所十分有特色的學校，值得為其他地方興學的模範。以下就幾點心得分述如下：





一、 完全中學設置的目的：



　　完全中學乃是將中等教育在同一學校實施，也就是將國民中學教育與高級中學教育一併實施之意。其設立的主要目的乃是為了降低高中每班班級人數、平衡各區學校分佈，形成社區高中，並減緩升學壓力。分析其設立目標有下列幾點：



（一） 提昇高中教育服務質量



（二） 引導國中教學正常化



（三） 加強國、高中銜接，促進學制革新



（四） 充分運用教學資源



（五） 均衡高中學區分佈



（六） 革新中學課程





　　雖然目前完全中學的改制是否能夠達成以上目標尚未有明確的評鑑，但是對於第五點「均衡高中學區分佈」而言，完全中學的設置確實有其深刻意義。對於台灣地區許多新興的市鎮，人口聚集稠密，但是缺乏高中等後期中等教育學校，當地學子往往必須前往外地求學，不僅不方便，而且造成人口的外流，無助於本地教育水準的提昇。於新興市鎮設置完全中學，有許多考量，但是其中提供地方教育均等的機會，有助於當地的水準提昇與凝聚力。尤其「社區總體營造」的計畫中，地方學校乃是其中重要的一環，在新興市鎮推行社區總體營造與完全中學的設置，有其實質意義與助益。





二、 優良設備的使用：



　　清水中學的設備之先進，可算是全國中學中首屈一指的。參觀過程中，讚嘆生不絕於耳，有這些先進的教育設施，實在是土城地區學子的福氣。但是也有同學指出，這些花費昂貴的設備，究竟其實際使用的效益如何？是否造成資源的浪費。針對這一點，雖然本身也懷疑這些設備的使用效益，但是為了留住土城地區的學子在本地就讀，要與台北的各個名校競爭，實在必須突顯出學校具有的優勢。況且現今已經邁入科技化國際化的時代，實在必須培養學生使用高科技設備的需要，另一方面，現在我們認為十分先進的設備，可能在五年內就會成為每個學校「必備」的設施。一所學校，如果任何計畫都只求「眼前效果」，未能永續發展，那麼其前途堪慮。清水中學是一所深具發展潛力的學校，而且對土城地區的居民而言，也背負著這樣的使命。因此我認為有這些先進的設施，並非可議之處。





三、 教學參觀的心得：



　　在教學參觀的過程中，發現授課老師的上課方式十分生動，不僅貼近日常生活，而且藉由戲劇呈現，讓課文意象更加鮮明。特別值得我們學習的是她的「發問」方式，用「發問」法幫學生複習，也用發問法提示學生課文關鍵，題題切中課文的重點，當然另一方面藉由師生間的一問一答，也可以體會出他們彼此之間的默契。此外，老師更利用課文的意涵，給予學生「兩性平等」、「多元文化」、以及「體貼父母」的道理，兼顧「人師」與「經師」的職責，令人敬佩。





四、 校內活動的舉辦：



　　在參觀校園的過程中，發現許多活動的佈告與作品的展示，包含書籍展覽、學生作品展覽等等，充分顯現清水中學學生的活力與校方的用心。而各個體育校隊的成績斐然，足見清水中學注重學生多元的發展。