親愛的一班同學：
這個禮拜就你們要畢業了，即將邁入另一個新的旅程。有的人可能對此喜悅期盼，有的人或許感傷惆悵，更多人是兩種情緒相混交雜吧！若畢業對你來講只是一種解脫，那麼你可以繼續歡樂慶祝，不需要看下面的嘮叨。但如果畢業是一種成長的儀式，一種對自己的證明，那也就意味著你拿到畢業證書的那一刻，不僅完成了國中的學業，肩上也擔負起更多的責任。從此，我將用另一種身份與口吻與你們對話，因為你不再只是一個「國中生」，也希望你們意識到這樣的轉變。但無論如何，這總是人生的重要過程，無論你三年走來是怎樣的心情，那都是屬於你自己的成長。我在此獻上誠摯的祝福，但同時也寄予很多期勉，兩者都發自內心。
「祝福」的話人人都會講，但我卻很在乎「期勉」的部分。因為就算我寫了再多的祝福，或許能夠提供精神上的支持，但你的人生卻不見得會因此而改變。聰明的你，應該知道讓「祝福成真」的關鍵在自己身上。然而人永遠都不夠「懂事」，包含我自己，所以我需要接受其他人的批評與建議。同樣地，在畢業前，基於教師的使命感，或是以學長的身份，也必須對我覺得還不夠懂事的你們，說些提醒的話。記得我退伍後代理你們班的導師，第一節課就嘮嘮叨叨地講了「尊重」，今天我不再囉唆，只希望你們能夠把這兩個字放在心裡。因為無論你繼續求學或者進入職場，無論你三十歲或八十歲，你都必須與「人」互動，也必須「面對自己」。而我希望你們能夠僅僅握住這兩個字，別因為財富、權勢、名利、競爭而拋棄了這個重要原則，也不要隨便找藉口詆毀否定「尊重」的意義。當你不尊重別人，也就是不尊重自己。
回到人與人的關係上，我們總是希望別人照我們喜歡的去做，但卻很少反省自己是不是符合其他人的期望。當我們感到不如己意的時候，常常慷慨激昂、氣憤填膺，卻很少思考別人這麼做的原因。當人們都只用自己的角度評判事情，衝突自然難以避免。這樣「相對」的概念，可以讓自己有更多的觀點去理解一種現象，而不會被情緒所操控。年輕人，情緒總是跑在思考前面，就如同我自己國中階段的許多「怨憤」，當時難以消解。然而離開了那個環境，卻讓我體會到那些怨憤，其實是自己的「盲」所造成。「盲目」！只看自己在乎的，卻不看別人在乎的；「盲行」做自己想做的，卻不顧自己行為的影響；「盲從」只喜歡順自己意的人事物，卻不思考快樂之後，還剩下什麼？對自己有什麼意義？我至今仍然時時惕勵自己，儘管沒辦法盡善盡美，但我提醒自己去看「你們所在乎的」，去理解「你們想做的」，去思考「自己行為的影響」。甚至在某些抉擇上，堅持「要有意義」而不單只是「輕鬆快樂」。這是一個不斷反省也不斷成長的「修行」，我希望你們也能「思考」。「獨立自主」必須建立在「思考」的基礎上，否則就會流於獨斷獨行、師心自用。
一年多以來，我沒辦法把國文教得生動活潑。畢業前，我沒辦法送你們什麼特別的大禮物。就只能把最擅長的碎碎念化為文字，我不期待有多少人會認真看完，甚至靜下心來思考。但心中還是浪漫地想著，或許這些字句會對你們有些幫助，有些啟發。在多年以後，如果這封信還在，你讀完之後可以很驕傲地告訴自己：「老師太小看我了！這些我都做到了！」那我就會很心滿意足地承認自己的多慮與嘮叨。關於三年後的明信片，那是你們對自己的話，如果你認真寫，相信那張紙絕對深具意義。那張「明日記憶」的照片，有你們對自己講的一句話，還有我想傳達的一些圖文訊息，我想也不再贅述。即使是平凡的東西，只要用心，你也一定可以獲益良多。有些同學請我寫畢業感言，邀請我去謝師宴，我都婉拒了。但我想這並不是無情，在其他地方你們應該可以感受到我的在乎。
最後，如果你們對我有些許「謝意」，那我會很高興。但我發自內心想對你們說，你們真正要感謝的是曉揚老師，她為你們的付出絕對絕對超過我，超過其他任課教師。為了班級，為了四十多個「你們」，導師往往要扮黑臉，無法做到「盡如你意」，但你們千萬不要像國中的我，因為自己可笑又可悲的「盲」，而忽視了最應該感謝的人。在人生的旅途上，請你們一定要懂得「用心」，也同時要懂得鼓勵「用心的人」。因為使命感去做「吃力不討好」的事情，那是一種精神心思的耗損，請你們一定要懂得感恩回饋，讓用心的人可以繼續付出。未來若遇到「輕鬆要求」、「處處討好」你的人，請你也要懂得自我惕勵，別讓情緒蒙蔽你的雙眼。
畢業愉快！未來加油！祝你們事事順心如意！
我送的畢業禮物是：「尊重」、「思考」與「感謝」。希望你們收到心中…
2006六月
