親愛的十六班同學：
即將畢業了！是否滿心歡喜？還是因為離別在即而稍感惆悵？無論是怎樣的心情，這都是人生重要時刻的真實感受。再過幾天，你們就不再是「國中生」了，擺脫許多限制與束縛，但自己是否感受到新的使命？「畢業」除了證明過去的努力之外，其實也提醒你們未來將面對新的挑戰，肩負更多的責任與期望。在愉快歡樂的同時，希望你們隨著身份轉變，對自己有新的期許。在此，不僅要獻上恭賀與祝福，也想拍拍你們的肩膀：「以後要繼續加油！」
你們是我目前唯一「頭尾呼應」的班級，雖然國一時只相處一個多月，但對十六班的初步印象就是「安靜聽話」。很令我驚訝地，在我退伍回來之後，你們並沒有改變太多，甚至多了一些「沈穩」的感覺。不可否認地，這樣的班風與環境對教學與學習都很有幫助，我想真的要感謝你們的導師。有些人的用心與付出，可能不像譁眾取寵的人那樣獲得你們喜愛，但卻是影響你們最深遠的。別忽略身邊這些「吃力不討好」的人們，應該適時地給予支持與鼓勵。當你有一天扮演類似的角色，大概就會知道其中難為之處。在此之前，請你們多用心看，用心體會，而非只是停留在「眼見為憑」的自我詮釋階段。「忽視」是一件可怕的事，因為你還沒有看清楚，就要據此下判斷。有時候看清楚了，但因此太過自信，卻忽略了其他角度的觀點。只有一種視野，只認為有一種可能，難免失之偏頗。我們都不喜歡其他人用表面所見來評判自己，同樣的，我們也不應該用表面來評判他人。
相較於我教的另外兩個班級，你們的心能夠「靜」，這是很好的修養，也能讓心思處於一個比較平穩的狀態，避免過於衝動獨斷。但同樣地，你們的「表面」或「師生互動」也比較靜，所以我對你們難有深入的瞭解，僅能從作文中略知一二。因此即使很想講些對你們有幫助的話，但也不敢隨便提出建議或評論。甚至我發現在課堂中，與你們大多是「經驗分享」，很少「諄諄教誨」，你們所接受到的「碎碎念」確實是比別班少很多。能夠讓龜毛的我如此「寬待」，說不定也是一件值得驕傲的事。儘管如此，我還是觀察到一些「安靜」表面下的現象，偶爾有「心不在焉」的情形。當然，心不在「焉」是以我的立場判斷，說不定你正很專心地進行自己想做的事。而我也要反省自己為什麼不能吸引你們的注意。但值得慶幸的，將來你們應該會遇到更好的老師，有更佳的教學品質。我在此只能以一個學長或過來人的身份，提醒你們「做自己想做的事」並不是想做就做，要經過思考與規劃。「自己不想做的事」也不見得毫無幫助，有時候影響力是在一段時間後才發揮作用。
簡單來說，別因為當下的「喜好」或「情緒」，就獨斷地決定「取捨」。有時候對英文沒興趣，是因為生活周遭沒有讓妳運用的環境；有時候對歷史沒興趣，是因為年代與事件讓你頭昏腦脹；有時候對數學沒興趣，是因為你覺得跟生活一點關係也沒有。但你如果輕易的放棄，那不僅是放棄「現在」，也等於放棄了「未來」。這些學習，不在於你能夠「背多少」，而是一種思維的訓練。語言引領你與世界溝通，歷史幫助你從不同角度看事情，數學則增進你的邏輯思考。我知道考試制度抹殺了你們許多學習興趣，我也曾經為了應付枯燥的考試而感到怨憤不滿，但我如今卻很慶幸自己沒有放棄，沒有因為討厭考試而討厭學習。你們現在仍然面對考試制度，但對於某些同學來說，考試卻沒有多麼重要，反正考得如何都有學校可念。然而我要提醒的是，抱持這種心態你或許暫時得到輕鬆的學生生活，但卻喪失了能夠激勵自己成長的同儕與環境，甚至愚昧地捨棄了「繼續學習」的機會。
在我的生命中，同儕、環境與持續學習是激勵我成長的重要因素。或許你們有屬於自己的道路與方向，我在此只是分享自己的心得。曾有句話說：「多懂一種語言，就多擁有一個世界」。多「一個技能」、「一個好朋友」與「一個好的環境」都有同樣的效果，其實你手上已經擁有很多種子，許多世界正慢慢地擴展交融。千萬不要漠視這些種子的發展性，一個多采多姿的世界難道不比單調的生活來得有趣嗎？做任何事，任何抉擇，任何取捨，請你們多思考。在這個階段，別擔心思考過多會耽誤時間，其實思緒敏銳周詳才能「有效」行動，不要急躁地意氣用事，那麼你獲得的只有「快」…還有遺憾…
一年多的相處，不知道給了你們什麼，但前述「碎碎念」加上「明日記憶」，是我送你們的畢業禮物。我傳達一些訊息，浪漫地奢望對你們有所啟發。如果沒有，至少它們收好，勉強可以當作紀念吧！可以向後代證明：「那個年代，有個這樣囉唆的老師」。
畢業愉快！未來加油！祝你們事事順心如意！
2006六月
