親愛的三班同學：
一節又一節無心上課的國文課之後，就是你們的畢業典禮。你們可能已經迫不及待想要展翅高飛，教室裡也充滿一種輕鬆而放縱的氣氛。對即將畢業的你們，我有不少話想說，但驟然來個訓話，似乎又與課堂中的愉悅情境衝突。所以，還是寫成文字，想看的人就看，沒興趣的人就隨手扔掉，也不用像過去一樣關住耳朵，或是練習左耳進右耳出的功夫。畢業，是一件很值得慶祝的事，你們必定會收到許多祝福與禮物，我也由衷地給予同樣的祝福，並獻上我自認為挺有意義的禮物。但祝福與禮物還不夠，我必須談談對你們的「期勉」。因為祝福講得再多，你的生命並不會因此而改變。眾人的祝福，是一種精神的鼓勵，但究竟是否能夠「祝福成真」？這必須仰賴你們自己的成長。這也就是為什麼我在畢業前，還忍不住要嘮叨一番的原因。
你們是士賢帶過的班級，在一年級時我就對你們稍有瞭解，但也僅止於聽聞。退伍之後，要接老朋友的班級，自然有一種特殊的「使命感」，無形中也對你們多了一些期許。但這些日子以來，我覺得自己無法達成當初「浪漫的幻想」，也深深感受到經驗與能力的不足。當其他老師問到我教三班的感覺如何，我總會說你們是個「活潑」的班級。而顯然地，我自己無法找出適合你們的教學方式。往事已矣，如果因此而荒廢了你們這一年來的學習，那我深感抱歉，而我的補償就是對你們多講幾句肺腑之言。關於你們的「活潑」，我一直認為這是你們班的特質，也呈現你們容易親近的一面。而我比較擔心的是在「活潑」背後，在某些需要「思考」的時候，你們的心思能不能靜定？「思考」不是指考試學業方面，而是對與自己相關的人、事、物，對自己的行為？作抉擇的時候？對未來的規劃？或許與你們的接觸太少，沒有看到你們成熟思考的一面。但從我開始刻意觀察之後，卻又時時符應了我的推測，尤其是班上的男同學，一些打鬧跟不識相的舉動，除了一再考驗我的忍耐度之外，我也確實感到擔心。
暫且不論過去如何，面對未來，我期許你們能夠嘗試「靜下心來思考」。當你這麼做的時候，你可能會發現事物的不同面貌，然後反省自己以前的膚淺；你會發現過去跟著大夥一同做的事，不見得是自己想要的，或許只是短暫的好玩、新奇，但對自己的成長卻毫無助益。很容易受朋友與環境影響的人，請務必要「靜下心來思考」，你才能夠自我惕勵！圍繞在你周遭的是益友還是損友？身處的環境是芝蘭之室還是鮑魚之肆？不管繼續升學，還是進入職場，請記得時時提醒自己：停下腳步思考。在輕鬆愉快的氣氛下，也要自我提問：我想要的是什麼？在這些過去之後，我會獲得什麼？而我要付出哪些代價？
如果你已經有自己的想法與規劃，不至於隨波逐流，也不會不假思索地盲目行動，那我多慮了，而我也會很高興地承認自己的囉唆。畢竟你們國中畢業後，懂得為自己想，而不是面對誘惑毫無判斷能力，那也令人欣慰。如果「對自己」能夠如此，也希望你們的思考層面擴及到「其他人」。年輕人血氣方剛，情緒總是跑在思考前頭，在人與人相處的時候，切忌「意氣用事」，可以緩一緩，想一想，再做出合適的回應。千萬不要眼睛還沒看清楚就急著表現自己。「思考」幫助你睜開眼睛，避免「盲目」：只看自己在乎的，卻不看別人在乎的；避免「盲行」：做自己想做的，卻不顧自己行為的影響；避免「盲從」：只喜歡合自己心意的人事物，卻不思考快樂之後，還剩下什麼？對自己有什麼意義？
畢業之後，會飛也可以飛了，但是在展翅高飛之前，還有技巧、思考、判斷等等層面要培訓練習，而不斷累積的經驗能幫助你修正調整。但就怕你急著想飛，結果在真正享受飛行之前，就失去未來。國中三年之後，你不一定要記得歷史事件與年代，你不一定要會背出艱澀的英文單字，但你必須要能夠「動腦」，能夠「思考」，而不是人云亦云，或者自以為是。我知道你們都嚮往「獨立自主」，我過去由何嘗不是如此？但以一位教師，或者你們學長的身份，我有責任提醒你們：「獨立自主」必須建立在「思考」的基礎上，否則就會流於獨斷獨行、師心自用，甚至最可悲的…自欺欺人。
一年多以來，我沒法讓你們「享受」國文，實在很抱歉，但我希望你們不要因此放棄對「閱讀」與「寫作」的嘗試。這兩項不僅是溝通的技能，也是幫助你思考的重要程序。我透過「寫作」傳達一些訊息給你們，希望你們閱讀之後，能夠有所體會，引發自己的想法。這些嘮叨的字句，加上「明日記憶」，是我送給你們的微薄禮物。三年後寄出的明信片，是你們給自己的驚喜。但隱含其中的，就是動你的腦思考，多聽別人的提醒。如果能動中有靜，靜中有動，那就達到極高的境界了。在這「修行」的路途上，讓我們彼此提醒鼓勵吧！
畢業愉快！未來加油！祝你們事事順心如意！
2006六月
