早上7點多進辦公室，燈還暗著。打開電腦，開始讀昨天處長給我的作業，28頁的西點軍校課程簡介，他還要我做三十分鐘的報告。也好，有人丟作業，我至少不會浪費時間。沒多久，有學長要我幫忙拆問卷，這只需要反覆動作，我就一邊看著軍事教育論文集，一邊機械化動作。這件工程也耗了我好久，我懷疑，人從勞動中能獲得成就感嗎？不盡然。下午有個特別活動，一位之前跟著組長的弟兄回來「報告」，題目是「軍事教育預算制度初步檢討」，以經濟學的觀點說明一些經濟概念，以及理性預算制度。接觸不同的領域很新鮮，其中教育投資、人力資本的概念從前學過，但心中總覺得太過理想。當然不可否認的，很多模式都是理想。或許教育社會學的觀點讓我特別關注「公平」、「分配」的問題。教育投資會有收穫？我想整體而言可以給與肯定的答案。但教育投資裡，資源怎麼分配？誰分得比較多？誰比較常獲得？誰能取得長久的資金投入？投入與產出是如何判斷的？怎麼去評估投資的報酬率？特別教育又有「效果延後性」，不像貨品生產，可立即判斷成效。錯誤的產生，是很危險的一件事，正所謂「誤人子弟」。
晚上又是聚餐，十點多回辦公室收拾東西，漫步走回寢室，目前的感覺只有一點孤單，雖然同事長官們（我都叫學長、學姐）都很好，但在這種高司單位，我沒有半個「同學」，沒法一起承擔這種陌生感。不過也好，我的行為舉動相對就自在多了。才來兩天，就感受組裡的業務繁忙，我倒不是擔心工作重，而是怕我這個選員來的「教育專業」，沒法提供夠有用有力的支援。我經常想，如果我沒抽到籤，會到何處？如果那個博士中籤，是否會給他們更大的幫助，不管是實質或心理上的。但我就是不肯認輸，反正做不好就學嘛！一年多的役期，在這被操總比空白度過來得好。而且正如許多學長說的，能夠參與這個大案子，真的是很幸運。我心中也這麼想，現在博士、碩士那麼多，但我卻有機會參與這種大型規劃案，實在是難得的機會。把握吧！
