一、 行政實習
（一） 三十週年校慶慶祝活動
由於十一月十六日適逢本校創校三十週年校慶，因此學校舉辦一系列的慶祝活動，包括校刊徵稿、校運會、啦啦隊比賽、園遊會、師生作品展覽等，學校各處室積極籌畫各項活動，學生也樂在其中。活動要成功，必然需要縝密的考量，在協助與學習的過程中，發現這樣大型活動背後，有許多事項值得我學習：
1.籌畫：各項活動的目的與舉辦方式必須能夠配合，以共同呈現一個中心的主題。此次的中心主題即是「西苑中學三十週年校慶」，因此活動皆為此而設計，例如校友聯誼、園遊會、展覽、校運會、啦啦隊比賽等。除了活動目的相配合外，在籌畫時還必須注意時間、場地、參與人員是否有衝突，否則活動互相牽制，活動品質將大受影響。
2.聯絡：活動需要各方面的配合，包括校內單位與校外的廠商，在適當的聯絡下，才能使活動如計畫進行，避免互相牽制與衝突。尤其校慶活動還必須聯絡歷屆校友及歷任校長，這樣的聯絡工作的難度更高。
3.管制：對於大型活動或是對外開放的活動，「管制」工作都十分重要，主要目的在於維護秩序與確保學生安全。活動場地需要管制，避免閒雜人等出入，園遊會也必須各項規定管制，包含遊園卷的購買與使用，各攤位的活動內容，才能夠使園遊會順利進行。因為校園內有工程進行，所以本次校慶活動對於場地及通道的管制更為周延，使各項活動都能夠安全順利的進行。
4.善後：活動結束後，往往有設備需要歸還，環境的清潔更是一大工程，妥善規劃善後時間，能提早進行的就提早，利用有效人力分階段進行，使工作量平均分散，避免工作量集中於放學前，造成場面混亂、時間拖延。
（二） 公物保管
西苑中學的「公物保管」制度名聞遐邇，也是創校精神的展現。所謂公物保管，是為了培養學生的責任心，並且共同維護學習的環境與設備。每一位學生對於自己的桌椅要負起維護的責任，正常狀況下，桌椅跟著學生三年，而班級更要對教室內的設施與公共區域盡到保管的責任。藉由這樣的制度，以及每學期一次的「公物保管」競賽，西苑的校園時時保持清潔乾淨，學生對於使用的器材與學習的環境，也有一份責任感。
每學期的公物保管競賽，是一個全校性的活動，每個班級都想要將最好的一面呈獻出來。但是在競賽進行的同時，往往造成水資源的浪費、靠近洗手台的班級佔用水源、負責廁所的同學在清掃後，限制其他同學進入等等，這些都不是好的現象。在進行這樣有意義的活動的同時，每一位教師都有義務教導學生此活動的真正意涵，而非只是流於表面的競爭。
二、 教學實習
（一） 情意的教學
觀摩指導老師的授課，發覺除了認知的教學值得我學習，並且需要多充實自己，廣泛地吸收相關知識。在情意的部分，更是我所欠缺的。何老師除了能夠精準地掌握課文精要內容，更藉由生活事例與名言佳句闡揚課文的真義，這部分情意的教學，其實對於學生的為人處事影響更為深遠，也正是語文學習最重要的部分。自己在進行教學時，往往能夠交代完課文基本部分就已經略感急迫，無法從容地進行較全面的教學。另一方面，自己平常的涉獵有限，在情意教材的連結上比較難以呈現整體的概念，這是我必須加強的地方。
（二） 教學進度表
因為前一次教學進度未妥善規劃，造成考前複習的時間太短，所以第一次段考後的授課就有安排教學與考試複習的進度，遇到颱風假或是學校活動時，再加以調整。實施下來，確實比較能掌握進度，考前的複習不至於太過匆促。計畫以後能夠將一次段考範圍的「教學與考試進度表」，發給學生，讓學生也能夠知曉課程、作業與評量的進度。
（三） 考前複習
關於考前複習，重點除了加強學生的記憶性語文能力外，還要對教材內容作統整歸納的功夫。何老師除了一般的評量方式，還利用問答的題型，將各課的要點呈現出來，這樣的方式可激勵學生思考，避免只是死記死背，這樣的訓練不僅對複習有幫助，對於作文寫作也有所裨益。
（四） 教學網站
從學生報告與作業中，發覺學生對於網路的使用蠻普遍的，因此規劃設計一個國文的教學網站，提供教材的補充資料、重點提示、作業等等，作為學習的另一個管道，並且希望其他的教育工作者或能給予指導、互相切磋。目前完成基本的架構，包含「老師的話」、「重點提示」、「近期計畫」、「作業園地」、「補充資料」、「試題大觀」、「學生作品」、「每日一句」、「每週一文」、「網站連結」、「互動討論」等部分，慢慢地將內容及功能補上，希望在第二次段考後能夠開始運作。
（五） 給任教班級的一封信
親愛的二十班同學：
你們升上國中已經兩個月了，這些時間以來，你們在這個新的環境摸索，體會不同的生活與學習方式，希望現在你們已經適應，對西苑的一切不再感到陌生。相同的，在這兩個月以來，對於二十班的每個同學，我也在摸索適應，試著去瞭解。如今，對你們自然也不再陌生，但是越來越瞭解你們，而你們的表現，卻讓我越來越覺得失望。失望，不是因為成績，而是因為你們散漫的學習態度。
第一次見到你們，覺得你們是個聰明、活潑有朝氣的班級，現在我還是這麼認為。而讓我遺憾的是，你們太缺乏「自動負責」的學習態度了。還記得上第一課「夏夜」時，在黑板塗鴉的輕鬆愉快嗎？我相信大家都喜歡這樣的上課方式，我自己也喜歡。但是這樣的輕鬆愉快背後，是你們要自動去負起「基本」的學習責任，該寫的、該背的、該念的要去做，這是一個學生的本分。如果上課只是在嘻嘻哈哈中度過，你們學到了什麼？國文的底子不好，一生都深受其害，我不敢拿你們的未來開玩笑，畢竟那是你們的未來，不是我的。所以，在你們沒有達到「自動負責」的學習態度之前，我想就「上課」、「練習」、「考試」，不要管什麼活動了。這樣的方式，我一點也不喜歡，但這是你們逼我做的選擇。總之，要怎麼樣的學習方式，都決定在你們手上。
對你們，我想我已經是非常寬鬆了，事情一而再再而三的反覆交代，給你們兩天以上的時間準備考試，給你們兩天以上的時間寫作業，但每次繳交作業卻是一拖再拖，難道「拿鞭子」的老師說話就比較清楚嗎？難道一定要用破口大罵才能使你們聽進耳朵嗎？難道你們要我天天處罰罵人才高興？難道你們就一定要這樣讓相信你們的我失望？我或許對你們期許太高了，希望你們懂得為自己唸書，懂得對自己負責。但我似乎太「相信」你們了，你們的表現告訴我，你們還是一個「小學生」，那我只好用對待小學生的方式對待你們。
看這一次段考的成績，我相信你們的能力不只如此，不是要逼著你們唸書，考到全校前三名，而是既然你們有能力做到，為什麼不努力呢？既然你們有這樣的天賦，為什麼不珍惜它呢？
國中生，是不是應該有什麼不同？是不是應該對自己負責？要做，為什麼不早點做好呢？在我眼中，你們就像我的弟弟妹妹，我可以跟你們鬧、跟你們打成一片，但我不希望我的弟弟妹妹是現在這個樣子。由衷希望你們改變，不是為我改變，而是為你自己！！
祝 學業進步！事事順心！
三、 導師實習
導師面對學校各式各樣的活動，要如何指導學生參與，並且帶領學生從各項活動中進行生活教育，這的確不是件簡單的事。尤其學生對於大多數的活動，都是非常熱心與投注的，導師除了要適時進行機會教育外，還要能夠使學生在參與活動的同時，能有時間精力、靜下心來兼顧課業。因此在學校活動與學生學習間，導師是個重要的樞紐，隨著學生的成長，對活動指導也有不同的態度與方向。
不管是校慶活動、公物保管、體育競賽等等，都是最好的機會教育，把握每一次活動，適當地指導協助，對於全班凝聚力與學生辦事能力，都有很大的幫助。
四、 教師甄選方式
台中市的教師甄選是由各校自行辦理，日期沒有統一，但是大致集中於七月中旬至七月底，甄選方式大致分為筆試、口試、試教。
本校甄選方式亦分為筆試、口試、試教。其中筆試部分採用「評量出題」，即當天抽出一定範圍，然後由甄選者出一份試卷，通過筆試篩選者才能參加複試（口試、試教）。口試部分，口試內容都十分靈活，與生活與教學密切相關。試教方式則與一般方式相同，試教前十五分鐘抽題，試教十五分鐘。
