「既為師徒，就要以性命相見」，臥虎藏龍中的李慕白對缺乏武德修為的玉嬌龍如此說道。雖然沒有這麼誇張，但我今天跟一個孩子攤牌了，在寒風中如李慕白和玉嬌龍的對峙。其實當我瞭解這個孩子的心性時，就擔心著會有這一天，提醒、容忍與等待似乎只有拖延的效果，這一天終究還是來了。角色交雜的對峙也是「無間道」的經典畫面，在師生的錯綜關係中，我也只能狠下心講我的對白：「對不起！我是老師！」
在難以避免的戰役之前，我必須告訴自己，我在乎的是什麼？是師生情感？還是對錯是非？其實關鍵不在那一個時間點的選擇，而是長久以來兩者的鋪陳。而後者的不被重視，是我今日「抗顏為師」的主要考量。我想要打破的是「提醒與容忍」的反覆循環，因為它已不再是成長的空間；想要挑戰的是「憑什麼可以有特權」這件事，因為孩子要懂得在團體生活中的分寸；想要糾正的是「要求權利被尊重，卻不尊重其他人權利」的態度，因為「寬以律己、嚴以待人」已被學生奉為圭臬。有一萬種論點可以批評我「小題大作」，但我今天就是要小題大作，就是要讓事情「不再一樣」。
看似純然理性的言行，但實際上難解的情緒被壓抑著，只不過這一部分不足為外人道。今後，如果我不能在這個孩子的成長過程中，再發揮什麼正向影響力，那我也只能祝福他！
