今天親師座談會，有家長建議以後段考成績不要排名次，只要讓孩子知道自己的分數跟名次進退，以維護孩子的自尊。同樣地，在校違規行為的統計，也希望採取這樣的方式。在理想上，我贊成這樣的做法。但是考量現實因素，我猶豫了。在這個問題中牽涉到的是競爭、隱私、自尊，但最根本的，卻是我們看待「排名」的態度。重視排名，排名就有意義。或者倒過來說，因為重視這個項目，才會有排名。但不管哪一種說法，只要「重視」的程度降低或者多元化，排名的意義也就隨之改變或擴展。當態度依舊，將排名模糊化是否只是表面功夫？重視的人還是會想盡辦法尋求答案，無法獲得資訊則陷入茫然徬徨。自尊、隱私是考量，但將這兩個概念帶入排名的是社會意義？重不重視，意義不同。不排名，讓一切更好嗎？排名，是否弊多於利？我還在思索。但我可以肯定，也可以做到的是，帶領學生賦予成績排名不同的意義。成績排名這個東西，絕對不是象徵「唯一重要的就是分數」。把這兩者劃上等號的是詮釋者，而不是名次本身。在我還沒想清楚之前，就先這樣吧～
