「窮不能窮教育，苦不能苦孩子」，我們的行政院長有此胸懷令人感佩。然而愈是在乎教育，愈該審慎為之。最近「十二年國民基本教育」的政策與配套，並不像成熟的整體規劃，反倒似一張急躁又充滿矛盾的支票。令我不禁懷疑「教育操弄者」是否又要拿「教育」跟「孩子」兩面大旗，來掩蓋大環境的「苦」與「窮」？形塑一個烏托邦式的理想宣稱，誘惑信服者無止境地投入，質疑者則被冠上「不重視教育」、「不關愛孩子」或「違背世界趨勢」的罪名？面對近日口徑不一的「滅火」說辭，以及鬆散又相互矛盾的配套措施，我不清楚所謂「已經準備妥當」，但又「需要再進一步與各界討論」，而且「和社會直接對話，從今天開始」的政策，上位者哪來的信心可以在今年實施，後年「全面」推動？十二年國教要打破明星學校迷思，但教育部審定的「菁英高中職」已經引發各校競爭戰火，這又是哪種高妙的安排？
我不否定十二年國教的教育價值，但大家更應該關注的是教育環境是否成熟？各項條件能否配合？改革理念是否清晰？別再拿那種國際排名比較的「落後」威脅，來作為合理化政策的理由！認清現實是展望未來的基礎，眼光可以放遠，但腳步必須踏實。請教育部對重要議題不要再「默默」耕耘了，我們不需要令人錯愕的「驚喜」，重要的是對政策的審慎規劃，對孩子的用心關懷。窮？審慎規劃，教育就能展現大格局；苦？用心關懷，孩子在苦中也能成長！
