今天，你們班讓我失望，甚至使我發脾氣。第一節課廠商送來家政課的材料，原本廠商要先放在專任辦公室，再請班上同學過來搬。但我想到材料很重，要搬到教室又還有一段距離，為了減少同學的麻煩，也擔心搬運過程受傷。因此特地請廠商等到下課鐘響，幫我們推到教室旁的樓梯，再請班上同學搬回教室。我為你們做這些考量，為的是什麼？我不知道你們怎麼詮釋，但對我來說，這是一種尊重。當然，你們並不知道我的顧慮。
想不到這樣不到二十步的一段路，我到班上徵求自願者，居然沒有同學願意幫忙。沒有自願的就算了，當我勉強帶著笑臉「命令」同學去幫忙時，大家卻又愛理不理，繼續吃著早餐，繼續聊天，繼續冷眼旁觀事情的發展。我耐住性子再講了第三次，在一陣面面相覷之後，終於有幾個女生走出教室，有人願意「挺身而出」，我很高興，但同時卻也很失望，對其他人失望…
這時我在走廊看到幾個班上男生，叫他們過去幫忙，還是無動於衷，我又忍下自己的情緒。但這時有人跟同學說「不要理他」，然後問我「為什麼不自己去搬」？這真是一個令我難過又憤怒的問句。這幾箱是你們班上的家政材料，廠商已經幫你們推到樓梯旁，結果沒有人願意幫忙不說，還質問我為什麼不自己去搬？人家說「自掃門前雪」，你們今天的表現是連「門前雪」都視而不見，真的很令我難過。
在你們班的第一堂課，就講過我很在乎「尊重」，很在乎「相互尊重」的師生關係。我不知道有多少人聽進去？有多少人做到？面對你們上次籃球比賽的抱怨，面對你們平常開玩笑（有時有點過份）的調侃，面對你們不知自制的上課秩序，我試著調適自己的心態，但我並不是好好先生，我也有我的情緒與堅持。我喜歡你們班的活力與創造力，但更希望你們表現得更全面，更優秀。難道你們要告訴我，是我期望過高？是我抱著不可能的幻想嗎？
尊重，是互相的。讓你們有時候可以開書考，為的也是減輕你們的壓力，若這樣練習就能學會，何必要給你們考試的壓力？然而如果你們因此而敷衍了事，得意於不用唸書就能拿高分，那就違背我的初衷。當原本期待「互相尊重」的一方失望了，要怎麼繼續維持我單方面為你們設想的動機？你們要求家政課要自由一點，我說要看你們的表現。今天早上是一次考驗。而給了你們機會？你們表現如何呢？
是不是我給了太多尊重，讓你們忘卻了師生之間的分寸？是不是我課堂上口語中出現太多的「請」、「幫忙」，讓你們覺得我是你們班的「國文服務生」？是不是因為我願意與你們保持亦師亦友的關係，反倒讓你們總覺得我是個可以隨意開玩笑的「朋友」？你們可以拿我跟其他老師比較，你們喜歡誰，不喜歡誰。我的確會在乎，但我也會告訴自己「無所謂」。因為我就是我，我可以自我調適，但我也有我的原則、堅持跟風格。
或許小題大作了！也不是班上每個人都讓我有負面的情緒。而我寧可相信這一切都是誤會與開玩笑的失控。也希望在情緒過後，經歷這次事件的每一個人，包括我自己，能夠用更正面的態度面對彼此。有些老師說，你何必寫這封信？有多少人會看？我不知道。但我還是寫了，因為我在乎我教的班級，我在乎我教的學生。
