紗門的小啟示

　　辦公室的紗門沿著門框破了一個洞，看起來不甚美觀。為什麼好好的紗門會破洞呢？而且還是鋼質的紗網，照理說應該很堅固。原來是師傅當初施工時沒有考慮周全，鋼質紗網在門框的地方沒有內折處理，結果一根根的鋼絲順著門框突出來。只要我們推門稍一用力，手心免不了被刺出幾個小洞，於是大家開門就直接推紗網的部分，所謂滴水穿石，久而久之紗門就被我們推出一個洞，而且有日漸擴大的趨勢。文書兵用膠帶把紗門暫時封住，但實在有礙觀瞻，不得不請師傅來整修門面。新的師傅幫我們換了紗網，更做了「鋼網內折」的處理，再用矽橡膠處理鋼刺的部分。之後開起門來真的「順手」許多。


　　那麼久沒寫文章，居然只寫了生活中的細微瑣事！但所謂「格物致知」嘛！生活中也可以體會許多道理，雖然這些道理可能早已存在腦海中。而紗門事件給我的啟示就是：做一件事，如果沒有考慮「使用者」的需求與習慣，而只是一味顧及「任務達成」，那麼後續結果是否會朝原先預定的方向發展？當初裝置紗門的師傅，只是「完成任務」，將紗門裝上卻沒有作適當的處理，結果不到一年就出現使用上的問題，必須再花預期外的費用來處理。而小事如此，政策亦是如此。政策規劃如果只是注重一時的任務達成，卻沒有顧及「使用者」（下屬、教師、學生、人民）的需求，並且預判他們可能的「反應模式」，那麼執行成效不彰似是難以避免的結局，若因此造成更大的問題，那麼還需要付出額外的成本來處理，如果國家的支出（有形無形），都在為前人收爛攤子，那麼期待社會進步似乎是虛無縹緲的幻想。


　　要達成理想，必須有「策略」。或許有人覺得「策略」、「手段」是低層次的東西，有理想才是最崇高的。但我越來越覺得，「理想與策略」必定是一體的。理想仰賴策略去實踐，而策略依靠理想來指引。我們現在的社會，有理想的人很多，懂得手段策略的也不少，但能夠兼具二者有多少？或者退而求其次，這兩群人是否願意接受對方的觀點？而不是「彼此相輕」。再者，我們的社會是否提供的一個異質交流溝通的管道？而不只只是「聚內抗外」的同質團體。從紗門談到社會改革，或許太沈重了，但希望有志者能夠體會那種「歷史使命感」，我們這一代的作為，究竟是萬世留芳？抑或禍延子孫？家中小事如此，國家政策亦是如此。

反老師基本教義意識形態

今天在網路上看到這麼一個詞：「反老師基本教義意識形態」....


其他討論版也出現「請問有比公務員更輕鬆舒服的工作嗎？」這類文章...

第二次專機

於高雄麗景

變了

　　天氣變冷了，胃口變好了，事情變多了，運動變少了，所以，開始變胖了...

紛亂-選舉

　　最近選舉之島又開始紛亂了起來，咱們夜郎人民本來就有目光短淺、自以為是的天性，這回舊習不改，而非此及彼的敵我主義，似是而非的連結謬論、選票至上的政治言語...卻是更上一層樓。台灣的民主在進步嗎？我看到並不是如此。



　　對於現在的選舉，其實我已經灰心了，唯一的小小期盼，就是希望我們的下一代透過教育，能體會民主，瞭解選舉，掌握自己，不要被現在惡質的大環境所污染，被心機重重的政治操控所左右。能做到嗎？如果瞭解權力與教育的關聯，會很悲觀。但我相信，如果競逐政治權力的人，競逐詮釋地位的人，都能有基本的民主素養，而選民們都有獨立思考、冷靜判斷的知能，雖然不可能達到大同世界的理想，但至少整體水準是提升的。我對民主的理想，只剩這樣了...



　　背負著被老天開玩笑的沈重歷史，身處生存夾縫中的孤獨島嶼，我們有什麼？過去引以為傲的民主與教育，得來不易，但如果再這樣恣肆玩弄耗費，老一輩的人感嘆，我們這一代悲哀，下一代則是痛苦、茫然。「水能載舟，亦能覆舟」，「民主」政治如此，教育亦是如此。當然，或許大多數的夜郎人民不見得這麼想，因為我們在英明的夜郎將相領導下，必然邁向璀璨前程，必然能與列強平起平坐，我的悲觀言論，是「不愛夜郎」！是「唱衰夜郎」...



　　最後，我不小心用「夜郎自大」這個大中國中心的典故，並且還把愛國的夜郎人民污名化，在此自我批判與反省，但這樣的手法與言論，在現今擾亂的社會中，似乎也見怪不怪了...我，墮落了...

英文焦慮

　　這幾天犯了英文焦慮症，而且恐懼的成分越來越重...上網看了一些關於英文考試（托福、GRE）的資料，更是覺得很煩很煩很煩...英文對我來說像是一個無底洞...想要丟東西填滿，但是不管丟什麼下去，無聲無息，絲毫不見效果，也不知哪天可以看到有點成果。該怎麼辦勒？但覺得現在不趕快努力，退伍後回到學校教書，不見得有時間、精力與衝動跨越這個障礙...從高中以後讓我看不見前方的障礙...

不務正業的誘惑

　　偏離了軌道，行星就不再是行星，火車就不再是火車，變成另一種可理解/不可理解，或是有用/無用的存在...




　　軌道，建立現在位置與目標的連結，無論這軌道是如何形成的，但它負起確保（限制）的功能。二十多年，我循著軌道前進，往後？也應該是。但我相信，當接觸的事物越多，難以避免的，不務正業的誘惑將一再出現，讓我的努力失焦，也讓我的生命更多元...


　　寫隨筆、學網頁、摸索攝影...還有什麼？對我學的「教育」，又有什麼影響？這樣好嗎？沒有答案，我只知道：當你出軌，你就是另一種存在... 可理解/不可理解...有用/無用...

新形態戰爭vs.新形態競爭

空中飛人

　　今天要去陸官評鑑，所以六點就出門到松山軍用機場，搭七點的專機。對「搭專機」這檔事，我超級興奮的。基本上，要派到專機都必須要很有來頭才行，好像要中將以上吧！相對地，隨行人員的階級也不會太低。一個小小的少尉預備軍官能搭上專機，據學長說大概也是前無古人...




　　原訂領軍的副部長臨時有事，所以我們的飛機也因此而「縮小」了，搭的是畢淇B-1900小型支援運輸機，大概十五、六人座吧！感覺很迷你，機內走動都必須彎著腰。起飛時，還真的有點擔心，但隨即就被窗外的景物所吸引。第一次鳥瞰台北，縱橫錯雜的道路、高高低低的建物、川流不息的車輛，全都籠罩在一片薄霧之中。想像一下自己身處的高度，滿不可思議的，或許街頭上的某個人，會像我以前一樣，抬頭看看航向遠方的飛機，而這一路航程，又有多少人在地面仰首與我視線虛擬相接？挺特別的感覺。


　　一天的奔忙之後，晚上又趕七點四十分的飛機回台北。在我二十多歲的生命中，第一次如此密集地搭飛機往返，當了一天的「空中飛人」。其實飛機起降、航行，倒不是擔心意外而緊張焦慮，只是想像，當生命在如此的高度與速度時，雖然體會了不同的經驗，但也是很脆弱的。我們挑戰、征服，也同時承擔危險。開創者、冒險者心裡想的是「挑戰、征服」，因此失去生命的不在少數。而「後人乘涼」的我們，大概比較多想的是「危險」吧！在教育過程中，我們希望孩子們成為哪一種人？真的很難回答。或許決定權還是在孩子手上，而我們給的，只是讓他具備替自己作決定的知能。


　　好像離題太遠了。總之，民國九十三年十月十一日，是很特別的一天。

空白的英文課本

　　每隔一陣子，就會興起苦讀英文的念頭，然後馬上翻箱倒櫃把所有能念的書都挖出來。在這次的肅清行動中，翻出了幾本高中的英文課本。打開一看，白白淨淨、幾乎沒有任何字跡，剎時間心裡只覺得「怎麼可能？這是我的課本嗎？」


　　再對照國文跟歷史課本，滿篇筆記與補充，簡直是天壤之別。後來回想，應該沒錯，因為我高中的確很少念英文，因為遇到的英文老師都沒法激發我的興趣，甚至造成反感，所以...英文是我大學聯考最爛的科目，好像才六十分出頭吧！說不定到現在都還是...


　　高中時期英文根本沒有進步多少，接著還能讀完大學、讀完碩士班...這也算....嗯....感謝國中英文老師。

感冒了

　　喉嚨痛，無精打采...大概是運動完著涼了吧！晚上跑完步，都習慣再走幾圈，緩緩筋骨、喘喘氣，但沒考慮到現在天氣已經轉涼，滿身大汗又吹風，難怪會感冒。而且這次感冒超級難纏，咳嗽、流鼻水、打噴嚏、頭暈，而且狀況時好時壞，上個週末回家休養，還以為已經快好了，結果收假上班一穿上軍服，馬上病情加劇，接下來的一週真是痛苦難耐啊！上班沒精神，晚上又常常咳個不停，輾轉難眠。唉，只能說悔不當初！以後運動完一定要注意！但病成這樣，我看要重回政大操場也要一兩個星期之後了吧！這一陣子，身體虛，卻又吃得多，我看體重增加是免不了的「併發症」。總歸一句，流完汗，別裝勇！乖乖穿上外套吧！

生日

　　第一次在軍中過生日，但是也沒有什麼特別的感覺。過了廿五歲之後，就不怎麼喜歡過生日，但也不是像有些人「討厭又老了一歲」，只是很單純地「冷感」。最好全天下都不知道這天是我生日，然後我可以很自在、很「獨立」地度過這個年歲增長儀式。


　　如果要說今年生日有什麼比較特別的，大概就是「又停電、停水」了！因此我昨晚在大雨之中，我抱持逃難的心情離開營區。然後生日當天七點回到寢室，呆坐一會兒，在想今天沒電怎麼辦公？沒燈、沒水、沒電腦，沒電話...會不會乾脆放「停電」假？七點十三分電來了，認份地穿上軍服，然後進辦公室。


　　其實，嚴格來說，在國防部服役，接觸軍事教育，經歷這些點點滴滴，可以算是很難得的生日禮物了！「後無來者」還不一定，但的確是「前無古人」了！2004年生日，在國防部！

新聞人員的國文水準

　　昨晚看電視關心颱風的消息，發現某新聞台的標題字幕打著：「桑納颱風北偏，恐不發佈海上颱風警報」。對於句中這個「恐」字，我就很納悶。颱風北偏，對臺灣的威脅小，不發佈海上颱風警報是好事啊！為什麼用「恐」呢？原來發佈警報才是比較好的結果嗎？



　　過去也有同樣的經驗，對於天災人禍的報導，常常聽新聞播報員：「截至目前為止，尚未有人員傷亡」、「還沒有人員傷亡的消息」...不知道是不是我的國文差，「尚未」、「還」都隱含著「要有、會有」的意思？所以這些人是希望有傷亡產生囉？



　　語文並不只是文法、詞語的排列組合而已，有時詞彙的使用，隱含著一些特殊意義，我覺得這部分是語文的奧妙之一。就上面兩個例子來看，新聞人員似乎「唯恐天下不亂」，這或許跟追求新聞的職業特性有關，越聳動越有話題性的題材，越是他們的最愛？



　　這樣的臆測，我沒有辦法證實，因此姑且不論隱含在文句中的意義，將問題回歸到語詞的使用上。這些新聞人員是不是應該加強他們對語文的掌握能力？至少不要讓人覺得「不厚道」。有時覺得「獨家畫面」、「第一手報導」、「搶先播出」或許在競爭戰場上是很重要的，但是新聞的「品質」與「深度」，亦不可忽視，因為新聞媒體是教育的一環，對於社會大眾的影響甚鉅。可悲的是，對於這樣的社會責任，我們體會了多少？又做了多少？

不順

　　每逢兩月交替之際，不是心情低潮，就是諸事不順...大概是老天爺不肯讓我輕易度過一個月。這兩天心情超差，白天像個機器人打打電話、弄弄電腦，晚上就出去跑步、散散心。好像很休閒，實際上像是自我放逐。



　　昨天把腳踏車牽去換內胎，因為灌氣管被我莫名其妙地搞掉了，內胎沒氣，車子當然沒法騎。沒想到一出營區，馬上一陣傾盆大雨，毫不留情。反正心情差，我就霍出去了，下雨又怎樣？狼狽地走在木柵的街頭，過馬路、上橋、下橋、等紅綠燈...記憶中的店家也比想像中來得遠，走了二十多分鐘，終於找到了一家捷安特單車行，進了門，然後一路伴著我的雨，也停了，配合度真的是沒話說



　　三分鐘，180元搞定，上車四處閒逛，毫無目的。東南西北繞了一圈，到政大操場，又跑了幾圈，狂累，雨水加汗水，只差沒有淚水，夠哀淒了吧？但這又不代表什麼...回到寢室，準備洗澡，但沒有臉盆，因為前晚洗衣服的時候，被人幹走了！靠！有這麼窮嗎？於是手裡牙膏、牙刷、洗面乳、肥皂、洗髮精、毛巾、衣服...一副要表演雜耍的陣仗，說狼狽倒不如說是可笑...



　　而這些生活上的不順，都比不上感情上的折磨，但真的有「錦上添花」的功效。每晚睡前都期待隔天會是另一番局面，然而只能希望，一日又一日，要多久？

利益的分配與角逐

　　「利益」的問題一直煩惱著我，在社會中，利益怎樣分配才是公平的？透過怎樣的機制，我們才能公平地爭取利益，而不會被他人質疑？反向來說，哪些人所擁有的利益是不當的（超過其應有），要怎麼「抗議」或「剝奪」？怎麼將他的利益重新分配？在分配的過程中，哪些人應該受益？誰有權力與智慧判斷，並進行這樣的工作？

逗留

　　逗留，因為沒有方向；逗留，因為不想前進；逗留，因為不想面對明天。


　　今天到台北已是夜晚，街頭、捷運喧喧鬧鬧，依舊是假日的氣息。走著忽快忽慢的步伐，想要爭取一些自由的時間，但太早離開人群又令我惆悵。想要在外多逗留一夜，卻又不喜歡一早進營區的壓力與匆忙。或許矛盾，也是一種懲罰。


　　有選擇，就有煩惱，除非很清楚自己要的是什麼。否則就只能逗留在十字路口，徘徊、猶豫、掙扎...沒有紅綠燈，踏出一步，不知迎面而來的會是什麼。還好在軍中，選擇並不多，也沒有這麼複雜，因為這條路，非得走，只不過是步伐快慢的問題...

颱風聯想

　　來勢洶洶的艾莉颱風帶來了狂風暴雨，也讓我放了兩天颱風假。只見電視、網路、報紙滿是颱風的訊息，大敵當前，我想也沒有多少人還有閒關心奧運的勝負。雖然在營區裡還算安穩，但只要一沒電、沒網路，就覺得很難熬，這時才真切感受到什麼叫做「文明牢籠」。同時也覺得有點可笑，在颱風天裡我卻在乎有沒有電、有沒有網路，那麼那些與洪水、土石流奮戰的人們，該作何感想？其實早就預料到，免不了又是一連串天災人禍，而人禍甚於天災，一向如此。

　　而臺灣的人民是刻苦耐勞的！當假放了、積水退了、道路修復了、家園重建了，不管這兩天是逛街唱歌，或是保衛家園，人們很快都忘了這兩天，或許只殘留幾個數字來稱呼這次痛楚。並不意外，就像臺灣的人們容易忘記歷史的教訓，容易忘記失敗的經驗。忘記，讓人們有勇氣面對未來，不知從何而來的勇氣與信心...但記不起過去的人，能有怎麼樣的未來？


　　說臺灣人健忘，可能也不盡然。在某些刺激與鼓勵下，感情豐富的臺灣人會突然被某些片段記憶喚醒，悲情燃燒、血液沸騰、淚水滿眶。痛！於是吶喊！恨！於是揮拳！悲！於是痛哭！情緒表現多麼的直接，但不問為什麼！痛從何來？恨從何來？悲從何來？臺灣人不見得清楚，因為握在手中的只有殘缺的記憶，自己撿的、別人給的...


　　於是，棒球賽上出現「蔣中正」與「鄭成功」，這些曾經刻意被忘記的名字，卻在今日成為團結抗外的象徵，變成凌駕於運動精神的口號，這倒也是特別的創意，但我卻覺得有點悲哀，這些人懂得歷史名詞，卻不懂歷史。颱風過後，留下什麼？只有一些數字、鄉鎮、橋樑、人名、懲處...這些歷史名詞成為殘缺的記憶，而歷史仍然是臺灣人們讀不懂的一本書。


　　這些文句中的「臺灣人民」，就是我...就是你...我們都是...

網路爭論

　　今天逛了BBS上的EDUCATION版（全國轉信版），看到了一些反覆爭論的文章，大致上是針對「教師待遇」的論辯。覺得很悲哀，因為有許多情緒性的謾罵批評，並無助於任何溝通與進步，而網路開放與自由言論保障了這些文字，許多旁觀者，卻可能因為這些偏差的文字而產生成見。正如我之前關於「既得利益」的討論，是不是擁有就是罪惡？不應該如此吧？對此我一直很困惑。什麼是平等？我們常說「不要齊頭式的平等」，但社會上的許多「平等訴求」，卻以此為標的。是誰錯亂了？



　　平等的社會真的能實現嗎？我認為答案是否定的，我們只能努力地讓社會「趨近」於平等。誰能解釋為何有人聰明，有人平庸？誰能解釋為什麼有人出生於富貴之家、衣食無缺，有人從小就要為自己的生存吃苦奮鬥？宗教可以解釋，命運可以解釋，但社會不能！社會僅是一種存在，但某些社會制度正是因為這些差異而產生。這些制度是否完善，關乎這個社會是否能朝正面變遷。社會中存在著許多與「人」有關的機制，其中之一就是「人才分類」，為了某些需求，必須找出某些人才。理想上，這些分類並不隱含高下之分，但實際上往往被解釋、甚至被操弄為一種優劣區分，或許這就是怨憤之源。



　　面對這些不平與討伐之聲，我不知道該怎麼面對？社會上的制度值得信賴嗎？如果不靠現存的制度，我們要怎麼樣的制度？而身處其中的「人」，又怎麼看待自己？看待別人？他們想要什麼？鬥爭是不是唯一的路？把別人拉下來，就代表自己的升級？「均貧」與「均富」一樣嗎？如果現實是一種我們必須面對的存在，怎麼讓改革的路比較平穩而有意義？很多事都可以討論，但很多事也不是如此簡單，因為人是很複雜、很聰明，同時也很自私、很愚昧的詭異動物。



　　看到網路上的許多討論，其實我很想加入「戰局」，但過去的經驗卻令我保留。記得2001年「線上行政」與2003年「教師甄試」的發言，都造成不少餘波盪漾，而從中我也感受到一種「無力、無奈」，因為談的人不見得在乎「討論」，「個人情緒」與「個人經驗」可能是比較重要的考量，因此事後我懷疑這一切是否有意義，是否改變了什麼？所以這次我不想去淌混水，在我自己也搞不清楚的時候，在我拿不出什麼證據說服別人的時候，在我不瞭解這些人值不值得的時候...把心力放在充實自己、放在關懷學生、放在思考一些根本問題，或許更有意義一點。

流言暗箭

　　私下講別人閒話，的確是一件令人討厭的事。過去已經有不少經驗，自己的、朋友的，都讓人感到非常「心寒」。其實「私下」、「背地」就是關鍵，因為被批評的當事人不在場，因為嘴巴長在別人臉上，要怎麼講由他，他要無中生有、穿鑿附會地瞎說，當事人都不會知道。這種單方面的放話模式令人不齒，但常常發生。

　　這些批評的殺傷力，更取決於「聽者」的智慧。沒有判斷能力，不願意查證事實的人，就會聽進去，就會相信，傳話給下一個人，甚至加油添醋。當這些人的情感偏執蓋過理性，逐漸形成一股勢力，那麼悲劇就此產生：愚昧而荒謬的丑角與被暗箭所傷的受嫉者。「群眾的智商只有五歲」，更何況是原本就沒有思考、判斷能力的群眾。


　　臺灣的教育成功嗎？我沒法做全盤的評價，但至少在我周邊，仍有「假性成功」的案例，學歷高、口才佳、英文好...但是人品似乎不怎麼高明。我也沒有資格批評什麼，但至少這些經驗，讓我提醒自己未來如何教育孩子們，或許這比考試成績、學歷證照更重要一些。妳可以說我逃避殘酷的現實，但我認為這是一種教育的理想，為「教育」！